教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导___...

填空题

构成教育活动的基本要素是、、__。

答案：教育者受教育者教育内容

填空题

我国中小学的课程表现为、和等三种形式。其中是课程的总体规划。

答案：教学计划教学大纲教科书教学计划

填空题

中小学教师职业道德规范的基本内容是依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、______。

答案：为人师表

填空题

素质教育主要特征是、、调动学生学习主动性，培养学生创造性等。

答案：全面发展面向全体学生

填空题

我国中小学的考试制度主要由和两个部分组成。

答案：考查考试

填空题

教育过程的基本矛盾是______。

答案：教师的要求与学生的不知

填空题

学生德育形成过程的基本矛盾是______。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

填空题

从实现教学任务来说，谈话法的类型主要有传授新知识谈话、______和三种。

答案：巩固知识谈话指导或总结性谈话

填空题

教学是学校实现______的基本途径。

答案：教育目的

填空题

一般来说，学校德育内容的编排可以采用和两种方式。

答案：阶段性编排系统性编排

填空题

教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导，同时也指导，应贯彻于教学过程的各个方面。

答案：教师的教学生的学

填空题

影响人的身心发展的因素是多方面的，但归纳起来讲，主要有______、环境、教育、个人主观能动性等。

答案：遗传

填空题

在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大、最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是、、__。

答案：传授—接受教学问题—发现教学程序教学

填空题

在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：、、__和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。

答案：观察法调查法实验法

填空题

测验法是考核、测定学生成绩的基本方法，测验的质量指标主要有信度、______、难度、区分度。

答案：效度

填空题

教学工作的中心环节是______。

答案：上课

填空题

教学大纲一般由和组成。

答案：说明部分本文部分

填空题

实验法一般可以分为、和__三种。

答案：单组法等组法循环法

填空题

讲授法可分为讲述、和三种方式。

答案：讲解讲演

填空题

观察法主要可以分为两大类：和。

答案：抽样观察法应用观察法

教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导______，同时也指导______，应贯彻于教学过程的各个方面。

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构成教育活动的基本要素是______、______、______。

我国中小学的课程表现为______、______和______等三种形式。其中______是课程的总体规划。

中小学教师职业道德规范的基本内容是依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、______。

素质教育主要特征是______、______、调动学生学习主动性，培养学生创造性等。

我国中小学的考试制度主要由______和______两个部分组成。

教育过程的基本矛盾是______。

学生德育形成过程的基本矛盾是______。

从实现教学任务来说，谈话法的类型主要有传授新知识谈话、______和三种。

教学是学校实现______的基本途径。

一般来说，学校德育内容的编排可以采用______和______两种方式。

教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导______，同时也指导______，应贯彻于教学过程的各个方面。

影响人的身心发展的因素是多方面的，但归纳起来讲，主要有______、环境、教育、个人主观能动性等。

在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大、最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是______、______、______。

在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：______、______、______和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。

测验法是考核、测定学生成绩的基本方法，测验的质量指标主要有信度、______、难度、区分度。

教学工作的中心环节是______。

教学大纲一般由______和______组成。

实验法一般可以分为______、______和______三种。

讲授法可分为讲述、______和______三种方式。

观察法主要可以分为两大类：______和______。

教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导，同时也指导，应贯彻于教学过程的各个方面。

构成教育活动的基本要素是、、__。

我国中小学的课程表现为、和等三种形式。其中是课程的总体规划。

素质教育主要特征是、、调动学生学习主动性，培养学生创造性等。

我国中小学的考试制度主要由和两个部分组成。

一般来说，学校德育内容的编排可以采用和两种方式。

教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导，同时也指导，应贯彻于教学过程的各个方面。

在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大、最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是、、__。

在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：、、__和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。

教学大纲一般由和组成。

实验法一般可以分为、和__三种。

讲授法可分为讲述、和三种方式。

观察法主要可以分为两大类：和。