基线测量是( )。_考试资料网

单项选择题

社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是( )。[2012年真题]

A．减少作业拖沓次数
B．提高学习效率
C．克服不认真的态度
D．增加按时按要求完成作业次数

单项选择题

社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到计划服务目标的过程是( )。

A．接案
B．介入
C．评估
D．结案

单项选择题

小敏由于父母离婚，家庭贫困，经常被同龄孩子嘲笑，性格较为内向、孤僻，不愿与人沟通交往，学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者，社会工作者联系学校，帮助小敏和同学们一起学习、互动；联系小敏所在社区的青少年活动中心，让其积极参与社区活动。这种介入属于( )。

A．整体介入
B．间接介入
C．综合介入
D．直接介入

单项选择题

张某最近被查出感染了艾滋病病毒，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤独和难过，并产生了很悲观的想法。张某的家人向社会工作者求助。社会工作者具体分析了张某的情况，发现其家人并没有像其他家庭那样抛弃感染艾滋病病毒的家庭成员。于是，社会工作者充分利用家庭资源帮助张某。该社会工作者采用的介入原则属于( )。

A．个别化
B．瞄准服务目标
C．与服务对象相互依赖
D．以人为本、服务对象自决

单项选择题

对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年老的祖父母照顾。这体现了选择介入行动的( )原则。

A．个别化
B．瞄准服务目标
C．以人为本，服务对象自决
D．考虑服务对象的发展阶段和他们的特点

单项选择题

考虑到网瘾少年的介入行动针对其家庭进行时可能比只单纯针对个人有效得多，因此选择对其家庭进行介入行动。这里遵循的介入行动原则是( )。

A．以人为本、服务对象自决
B．个别化
C．瞄准服务目标
D．考虑经济效益

单项选择题

社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估，为此，小王应向督导提供有关服务过程中的( )信息。[2015年真题]

A．服务网络
B．服务结果
C．介入对象
D．介入行动

单项选择题

小强是小学四年级学生，在学校经常欺负同学，小强知道这样不对，但遇事管不住自己，社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量，下列测量方法中，正确的是( )。[2015年真题]

A．观察小强目前是否欺负同学
B．观察小强目前欺负同学的次数
C．观察小强欺负同学行为的变化
D．观察小强欺负同学行为是否消除

单项选择题

由于人际沟通技巧不足，某企业一些员工常遭到客户投诉。为提升员工沟通技巧，企业社会工作者打算运用发展取向的小组工作模式开展工作。为评估小组工作成果，社会工作者采取的基线测量做法是( )。[2013年真题]

A．测量员工参加小组后顾客投诉情况
B．测量小组过程中员工沟通情况
C．测量员工参加小组前后顾客投诉情况
D．测量员工参加小组后沟通情况

单项选择题

在社会工作评估中，过程评估关注的重点是( )。

A．检视最终结果实现的程度
B．检视计划介入的理想结果
C．工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果
D．评价社会工作方法的效度

单项选择题

社会工作者在工作过程的最终阶段进行的评估，包括目标结果和理想结果两个部分，这种评估类型属于( )。

A．过程评估
B．工作评估
C．行动评估
D．结果评估

单项选择题

关于社会工作评估，下列说法正确的是( )。

A．运用科学的研究方法和技术，系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程
B．评估主要由社会工作者和机构完成，不需要服务对象的参与
C．评估的目的在于提高机构的经济效益
D．分为中期评估和后期评估

单项选择题

基线测量是( )。

A．基本路线测量
B．对服务对象的最低需求进行测量，即对服务对象提供服务时，需要达到的最基本标准
C．对服务对象发展的基本路线(包括感情、行为、以及周围系统的评价等)进行测量
D．在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化

单项选择题

在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括( )。

A．确定介入的目标
B．制定工作计划
C．选择测量工具
D．对目标行为进行测量并记录目标行为

单项选择题

( )按照服务对象的具体情况，分轻重缓急，制定出几个目标，然后使用大家认可的等级尺度，来测量和计算出服务对象实现个人化目标的情况。

A．目标核对表
B．服务对象度测量
C．个人目标尺度测量
D．基线测量评估

基线测量是( )。

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社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到计划服务目标的过程是( )。

在社会工作介入活动中，( )从“人与环境”互动的视角出发，将介入焦点放在增强个人生活适应能力与增加社会和物理环境对个人需要的回应两个方面。

下列事例中，社会工作者选择“以人为本、服务对象自决”这一介入行动原则的是( )。

社会工作者在介入期的主要任务是( )社会工作计划的目标。

对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年老的祖父母照顾。这体现了选择介入行动的( )原则。

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在社会工作评估中，过程评估关注的重点是( )。

社会工作者在工作过程的最终阶段进行的评估，包括目标结果和理想结果两个部分，这种评估类型属于( )。

关于社会工作评估，下列说法正确的是( )。

基线测量是( )。

在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括( )。

( )按照服务对象的具体情况，分轻重缓急，制定出几个目标，然后使用大家认可的等级尺度，来测量和计算出服务对象实现个人化目标的情况。