华生认为人格是以下哪种系统的总和（）

单项选择题

科学儿童心理学的奠基人是（）

A．普莱尔
B．达尔文
C．霍尔
D．蒙台梭利

单项选择题

第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是（）

A．廖世承
B．肖孝嵘
C．黄翼
D．陈鹤琴

单项选择题

华生认为人格是以下哪种系统的总和（）

A．认知系统
B．习惯系统
C．意志系统
D．情绪系统

单项选择题

在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是（）

A．自主性对羞怯、怀疑
B．信任对不信任
C．主动性对内疚感
D．勤奋感对自卑感

单项选择题

最初提出印刻现象的研究者是（）

A.洛伦兹
B.斯波丁
C.皮亚杰
D.桑代克

单项选择题

心理发展有一个指标即发展参数。下列不属于克雷奇所提出的个体心理发展参数的是（）

A．发展的时间
B．发展的速度
C．发展的分化和阶段
D．发展中的量变与质变

单项选择题

婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于（）

A．预测性恐惧
B．本能的恐惧
C．怕生
D．与知觉和经验相联系的恐惧

单项选择题

幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（）

A．计划性差
B．目的性不强
C．持续时间短
D．系统性差

单项选择题

以下不属于学校学习特点的是（）

A．学习要越过直接经验
B．动机是学习的动力源泉
C．学习可以通过自学进行
D．学习以获得知识、技能和发展能力为主

单项选择题

初中生的表情认知能力中发展最晚的是对（）

A．愤怒的认知
B．厌恶的认知
C．高兴的认知
D．轻蔑的认知

单项选择题

从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于（）

A．前运算思维
B．具体运算思维
C．形式运算思维
D．辩证逻辑思维

单项选择题

在各种逻辑法则中，高中生理解和运用得最差的是（）

A．二元律
B．矛盾律
C．同一律
D．排中律

单项选择题

在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是（）

A．智力
B．智商
C．智龄
D．智慧

单项选择题

经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有（）

A．12种
B．14种
C．16种
D．18种

单项选择题

以下不属于桑代克提出的学习律的是（）

A．准备律
B．效果律
C．练习律
D．迁移律

单项选择题

班杜拉认为，父母、教师、同伴和其他人（如模范英雄人物）都具有榜样的作用。一般来说，最易被模仿的是（）

A．地位高的榜样
B．影视名星的行为
C．受奖行为
D．敌对的、攻击性行为

单项选择题

以下属于影响学习的外部条件的是（）

A．学生的原有知识
B．学生的原有技能
C．学生的主动加工活动
D．教师的教学技巧

单项选择题

1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是（）

A．分支式程序
B．循环式程序
C．直线式程序
D．开放式程序

单项选择题

PQ4R是一种（）

A．智慧技能
B．阅读策略
C．元认知能力
D．图式

单项选择题

以下不属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是（）

A．准确性提高
B．动作速度加快
C．多余动作增加
D．灵活性增强

单项选择题

以下属于不连续的动作技能的是（）

A．射箭
B．滑冰
C．开汽车
D．骑自行车

单项选择题

影响教学工作最早的迁移理论是（）

A．相同要素说
B．概括化理论
C．形式训练说
D．学习定势说

单项选择题

根据阿特金森的成就动机理论，避免失败的倾向高的人在下列成功期望概率的任务中，倾向于选择哪种成功期望概率的任务（）

A．30%
B．50%
C．70%
D．90%

单项选择题

道德情感的发展一般经历三种水平，其发展顺序是（）

A．直觉的道德情感→想象的道德情感→伦理的道德情感
B．想象的道德情感→直觉的道德情感→伦理的道德情感
C．直觉的道德情感→伦理的道德情感→想象的道德情感
D．伦理的道德情感→想象的道德情感→直觉的道德情感

单项选择题

某一类型的教师不认为．．．自己是一个专断独行的人，表扬学生并关心学生，以自己为班级一切工作的标准。李皮特（R．Lippitt）等人将这类教师归为（）

A．强硬专断型
B．仁慈专断型
C．放任自流型
D．民主型

单项选择题

下列现象中，属于替代性强化的是（）

A．岂能尽如人意，但求无愧我心
B．梅花香自苦寒来
C．杀一儆百
D．一朝被蛇咬，十年怕井绳

单项选择题

下列属于教师人格特征的是（）

A．正确的动机
B．了解学生的能力
C．言语表达能力
D．处理教材的能力

单项选择题

在计算测验项目的区分度时，D值为多大时表示该项目的区分度较好（）

A．D≤0.19
B．0.2≤D≤0.29
C．0.3≤D≤0.39
D．D≥0.4

单项选择题

将某个测验的分数与另一个独立而且可靠的行为测验的分数求相关，由此得到的是前一测验的（）

A．效标关联效度
B．重测信度
C．构想效度
D．内部一致性信度

华生认为人格是以下哪种系统的总和（）

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以下不属于学校学习特点的是（）

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以下不属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是（）

以下属于不连续的动作技能的是（）

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根据阿特金森的成就动机理论，避免失败的倾向高的人在下列成功期望概率的任务中，倾向于选择哪种成功期望概率的任务（）

道德情感的发展一般经历三种水平，其发展顺序是（）

某一类型的教师不认为．．．自己是一个专断独行的人，表扬学生并关心学生，以自己为班级一切工作的标准。李皮特（R．Lippitt）等人将这类教师归为（）

下列现象中，属于替代性强化的是（）

下列属于教师人格特征的是（）

在计算测验项目的区分度时，D值为多大时表示该项目的区分度较好（）

将某个测验的分数与另一个独立而且可靠的行为测验的分数求相关，由此得到的是前一测验的（）