把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成...

单项选择题把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系，这称为（）

A．课程开发
B．课程实施
C．课程结构
D．课程评价

1.单项选择题古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态（）

A．“要素课程”说
B．“泛智课程”说
C．赫尔巴特主义课程论
D．功利主义课程论

2.单项选择题以下不属于学科课程基本类型的是（）

A．科目本位课程
B．学术中心课程
C．综合学科课程
D．社会本位综合课程

3.单项选择题以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则（）

A．循序渐进的原则
B．教学与训育统一的原则
C．形式训练与实质训练统一的原则
D．理论知识起主导作用的原则

4.单项选择题杜威认为经验课程的基本形态是（）

A．主动作业
B．学科结构
C．自我实现
D．心理印象

5.单项选择题社会改造主义课程理论属于学校课程与社会生活关系的（）

A．被动适应论
B．主动适应论
C．超越论
D．交叉论

6.单项选择题“通过使用铁丝与木头发展三维形式”体现出的是（）

A．普遍性目标
B．行为目标
C．生成性目标
D．表现性目标

7.单项选择题“在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是（）

A．普遍性目标
B．行为目标
C．生成性目标
D．表现性目标

8.单项选择题美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（）

A．非指导性教学模式
B．程序教学模式
C．范例教学模式
D．发现学习

9.单项选择题“学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机”是以下哪种影响学习成就的动机（）

A．好奇心
B．认知驱力
C．自我提高驱力
D．附属驱力

10.单项选择题奥苏伯尔提倡的课堂教学是（）

A．讲解式教学
B．发现学习
C．程序教学
D．范例教学