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单项选择题

对于两独立体样本的差异显著性检验，总体正态这一前提不成立且n＜30，所用统计方法为( )。

A．Z检验
B．t检验
C．秩和检验法
D．符号检验法
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单项选择题

在正态总体中随机抽取样本，若总体方差已知，则样本平均数的分布为( )。

A．t分布
B．F分布
C．正态分布
D．卡方分布
单项选择题

在次数分布中，曲线的右侧部分偏长，左侧偏短，这种分布形态可能是( )。

A．正态分布
B．正偏态分布
C．负偏态分布
D．常态分布
单项选择题

已知某次高考的数学成绩服从正态分布，从这个总体中随机抽取n＝36的样本，并计算得其平均分为79，标准差为9，那么下列成绩不在这次考试中全体考生成绩均值的0．95的置信区间之内有( )。

A．77
B．79
C．81
D．83
单项选择题

区间估计依据的原理是( )。

A．概率论
B．样本分布理论
C．小概率事件
D．假设检验
单项选择题

一个好的估计量应具备的特点是( )。

A．充分性、必要性、无偏性、一致性
B．充分性、有效性、无偏性、一致性
C．必要性、无偏性、一致性、有效性
D．必要性、充分性、无偏性、有效性
单项选择题

统计推论的出发点是( )。

A．虚无假设
B．对立假设
C．备择假设
D．假设检验
单项选择题

在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好的办法是( )。

A．控制α水平，使其尽量减小
B．控制β水平，使其尽量小
C．适当加大样本容量
D．完全随机取样
单项选择题

在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为( )。

A．因素效应
B．误差效应
C．系统效直
D．区组效应
单项选择题

完全随机设计的方差分析适用于（）。

A．三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验
B．方差齐性检验
C．三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验
D．两个样本平均数差异的显著性检验
单项选择题

参数检验中两独立样本的平均数之差的t检验，对应着非参数检验中的( )。

A．秩和检验法
B．中数检验法
C．符号检验去
D．符号等级检验法
单项选择题

一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为一2．58的原始数据是 ( )。

A．37．10
B．42．42
C．47．42
D．62．90
单项选择题

有一组数据：3，6，2，7，32，4，8，6，5。要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是( )。

A．平均数
B．中数
C．四分位数
D．众数
单项选择题

根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这种错误被称为( )。

A．α型错误
B．β型错误
C．H0型错误
D．H1型错误
单项选择题

某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99％的置信区间为( )。

A．[74．24，85．76]
B．[74．84，85．16]
C．[76．64，83．36]
D．[76．04，83．96]
单项选择题

以学习成绩为效标，得到某一治理测验的效标关联效度为0．80。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的( )。

A．16％
B．20％
C．64％
D．80％
单项选择题

两因素析因设计中，计算自由度的公式中，哪一个是求交互作用的( )

A．npq－1
B．p－1
C．(p－1)(q－1)n
D．(p－1)(q－1)
单项选择题

考察年龄(p＝3)和性别(q＝2)在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用( )。

A．完全随机化去组设计
B．析因设计
C．嵌套设计
D．拉丁方设计
单项选择题

对于总体非正态，两个相关样本均值差异性的检验所用的非参数检验的方法有( )。

A．秩和检验
B．中数检验
C．符号等级检验
D．F检验
单项选择题

方差分析的主要任务是检验( )。

A．综合虚无假设
B．部分虚无假设
C．组间虚无假设
D．组内虚无假设
单项选择题

在回归分析中，考察回归效果使用的指标是( )。

A．内部一致性系数
B．决定系数
C．概化系敏
D．列联系数
单项选择题

对于两独立体样本的差异显著性检验，总体正态这一前提不成立且n＜30，所用统计方法为( )。

A．Z检验
B．t检验
C．秩和检验法
D．符号检验法
单项选择题

计算列联相关系数的适应资料为( )。

A．等级资料
B．计数数据
C．二分变量
D．等距数据
单项选择题

当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( )。

A．线性的
B．非线性的
C．直接的
D．间接的
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