（）属于正确的性动机。

单项选择题

科学心理学的创始人是（）。

A．W?詹姆斯
B．H?艾宾浩斯
C．W?冯特
D．S?弗洛伊德

单项选择题

“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。

A.机能主义心理学
B.构造主义心理学
C.人本主义心理学
D.行为主义心理学

单项选择题

白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。

A．选择性
B．恒常性
C．理解性
D．整体性

单项选择题

遗忘的进程通常是（）。

A．先慢后快
B．先快后慢
C．倒U型曲线
D．U型曲线

单项选择题

布洛卡中枢即（）。

A．听觉性言语中枢
B．视觉性言语中枢
C．运动性言语中枢
D．书写性言语中枢

单项选择题

在觉醒状态下的觉知被称为（）。

A.意识
B.注意
C.认识
D.知觉

单项选择题

态度的ABC模型中，B指（）。

A．行为
B．情感
C．感觉
D．行为倾向

单项选择题

态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。

A．适中
B．较大
C．较小
D．最大

单项选择题

按情绪状态可把情绪分为（）。

A．心境、激情、应激
B．道德感、理智感和美感
C．基本情绪和复合情绪
D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧

单项选择题

关于利他行为，下列说法错误的是（）。

A．噪音等恶劣的环境会减少利行为
B．助人的榜样，会增加人们的利他行为
C．他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响
D．长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助

单项选择题

羞耻是一种（）的社交情绪。

A．积极
B．作用不明
C．消极
D．有积极作用，也有消极作用

单项选择题

在群体活动时，个体的侵犯性一般会（）。

A．减少
B．保持稳定
C．增加
D．受到抑制

单项选择题

动机强度和活动效率的关系大致是（）型曲线。

A．倒U
B．U
C．线性
D．N

单项选择题

艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。

A．希望品质
B．意志品质
C．目标品质
D．能力品质

单项选择题

皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。

A．先天的成熟
B．动作
C．后天的经验
D．吸吮

单项选择题

观察学习是指（）。

A．有意识地学习他人身上的优点
B．学生在老师指导下的野外学习
C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

单项选择题

自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。

A．能有自己独特的感受
B．能意识到自己的存在
C．能将自己作为活动的主体来认识
D．能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人

单项选择题

幼儿游戏主要是一种（）。

A．互动游戏
B．实物游戏
C．规则游戏
D．象征性游戏

单项选择题

口头言语发展的关键时期是（）。

A．婴儿期限
B．童年期
C．幼儿期
D．婴儿早期

单项选择题

变态心理学侧重说明异常心理的（）。

A．诊断
B．咨询
C．治疗
D．特点

单项选择题

幼儿思维的主要特征是（）。

A．直观动作思维
B．形象逻辑思维
C．具体形象思维
D．抽象逻辑思维

单项选择题

弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。

A．防御机制
B．本能动力
C．心理异常
D．快乐原则

单项选择题

以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是（）。

A．非标准区分
B．常识性区分
C．标准化区分
D．心理学区分

单项选择题

感觉减退多见于（）。

A．抑郁状态
B．感染后虚弱状态
C．睡眠障碍
D．精神运动性抑制

单项选择题

有嫉妒妄想的人可表现为（）。

A．坚信配偶不忠
B．见到他人强于自己而生气
C．痴迷某种观念
D．想象他人强于自己而生气

单项选择题

违拗是一种（）。

A．认知功能失调
B．意志行为障碍
C．人格结构变化
D．精神运动兴奋

单项选择题

在顺序量表中，变量具有（）。

A．相等单位
B．等级
C．绝对零点
D．等比

单项选择题

常模分数又叫（）。

A．导出分数
B．原始分数
C．总体分数
D．粗分数

单项选择题

常模样本量的大小，一般不小于（）。

A．100或500
B．800或1000
C．20或25
D．30或100

单项选择题

以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（）。

A．Z分数
B．标准九分数
C．T分数
D．离差智商

单项选择题

同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。

A．两半测验
B．题目与分测验
C．所有题目
D．分测验

单项选择题

在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。

A．稳定性
B．准确性
C．可信度
D．区分性

单项选择题

认识领悟疗法的创始人是（）。

A．艾利欺
B．钟友彬
C．许又新
D．弗洛伊德

单项选择题

（）属于正确的性动机。

A．性爱、情爱相互依存融为一体　　
B．性角色、性身份融为一体
C．性、理性相互依存融为一体　
D．性医学、性道德融为一体

单项选择题

弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）。

A．行为学派
B．认知学派
C．动力学派
D．人本主义学派

单项选择题

与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。

A．积极
B．非评判性
C．顺从
D．有指导性

单项选择题

了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。

A．摄入性
B．治疗性
C．鉴别性
D．咨询性

单项选择题

若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（）。

A．能力情况
B．气质特点
C．成长环境
D．学习功能

单项选择题

求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（）。

A．判断力
B．解释力
C．理解力
D．自知力

单项选择题

心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）提问。

A．表达性
B．解释性
C．修饰性
D．责备性

单项选择题

一般心理问题主要是（）。

A．心理疾病
B．人格偏差
C．情绪问题
D．心境地障碍

单项选择题

若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为（）。

A．求助者有内在潜力去面对挑战和成长
B．求助者有能力改变但这种能力很有限
C．助者面临重大人生抉择时需要帮助
D．求助者天生具有消极堕落的自然倾向

单项选择题

仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）。尊重是以礼待人，平等交流，富有理性的色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩。仅有尊重而没有热情，咨询师与求助者之间会显得有些公事公办，两者结合，才能情理交融，感人至深。

A．情理交融
B．轻松愉快
C．公事公办
D．亲切友好

单项选择题

如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该（）。

A．以当前问题为主
B．以咨询师的目标为主
C．以长远发展为主
D．以求助者的目标为主

单项选择题

咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（）。

A．诊断
B．咨询
C．巩固
D．评估

单项选择题

使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问（）。

A．符合一定心理治疗理论框架
B．符合求助者密切关注的问题
C．建立在良好咨询关系基础上
D．有助于校正求助者的价值观

单项选择题

影响力最明显的一种影响性技术是（）。

A．解释
B．自我开放
C．指导
D．内容表达

单项选择题

求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（）。

A．共情
B．关注
C．移情
D．投射

单项选择题

应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（）。

A．行为治疗
B．行为矫正
C．学习疗法
D．面质技术

单项选择题

WAIS-RC适用的年龄范围是（）。

A．8岁以下
B．15岁以下
C．16岁以上
D．18岁以上

单项选择题

CRT可用于（）。CRT（联合型瑞文测验）测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。

A．人格评估
B．态度测量
C．跨文化研究
D．言语能力分析

单项选择题

1908年比内—西蒙量表的主要创新点是（）。

A．使用比率智商
B．使用智力年龄
C．设计了成人版
D．设计了儿童版

单项选择题

MMPI包含的重复题数量是（）个。

A．16
B．8
C．12
D．0

单项选择题

16PF在编制过程中主要使用了（）。

A．方差分析
B．因素分析
C．经验效标
D．理论效标

单项选择题

若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（）。

A．5.45～17.5
B．17.5～30.1
C．30.1～43.3
D．43.3～56.7

单项选择题

SC—90的总分能反映受测者的（）。

A．病情严重程度
B．智力水平
C．平均健康程度
D．人格特征

单项选择题

SDS中反向项目的数量是（）个。

A．6
B．10
C．8
D．12

单项选择题

按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）。

A．40
B．50
C．60
D．70

（）属于正确的性动机。

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科学心理学的创始人是（）。

“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。

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布洛卡中枢即（）。

在觉醒状态下的觉知被称为（）。

态度的ABC模型中，B指（）。

态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。

按情绪状态可把情绪分为（）。

关于利他行为，下列说法错误的是（）。

羞耻是一种（）的社交情绪。

在群体活动时，个体的侵犯性一般会（）。

动机强度和活动效率的关系大致是（）型曲线。

艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。

皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。

观察学习是指（）。

自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。

幼儿游戏主要是一种（）。

口头言语发展的关键时期是（）。

变态心理学侧重说明异常心理的（）。

幼儿思维的主要特征是（）。

弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。

以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是（）。

感觉减退多见于（）。

有嫉妒妄想的人可表现为（）。

违拗是一种（）。

在顺序量表中，变量具有（）。

常模分数又叫（）。

常模样本量的大小，一般不小于（）。

以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（）。

同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。

在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。

认识领悟疗法的创始人是（）。

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弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）。

与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。

了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。

若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（）。

求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（）。

心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）提问。

一般心理问题主要是（）。

若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为（）。

如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该（）。

咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（）。

使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问（）。

影响力最明显的一种影响性技术是（）。

求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（）。

应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（）。

WAIS-RC适用的年龄范围是（）。

CRT可用于（）。CRT（联合型瑞文测验）测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。

1908年比内—西蒙量表的主要创新点是（）。

MMPI包含的重复题数量是（）个。

16PF在编制过程中主要使用了（）。

若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（）。

SC—90的总分能反映受测者的（）。

SDS中反向项目的数量是（）个。

按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）。