发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是______。

单项选择题

台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷，后来，数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她最喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里，这位数学老师的做法主要违背了______。

A.理论与实践相结合原则
B.严格要求与尊重学生相结合的原则
C.从学生实际出发的原则
D.发扬积极因素，克服消极因素原则

单项选择题

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是______。

A.关注生存→关注情境→关注学生
B.关注学生→关注情境→关注生存
C.关注情境→关注学生→关注生存
D.关注学生→关注生存→关注情境

单项选择题

范例教学法的创造者是德国教育家______。

A.第斯多惠
B.瓦·根舍因
C.赫尔巴特
D.韦特海默

单项选择题

以下不属于泰勒评价程序步骤的是______。

A.确立评价目标
B.确定评价情境
C.控制评价过程
D.利用评价结果

单项选择题

国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是______。

A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》

单项选择题

儿童多动症的高峰发病年龄为______。

A.6到8岁
B.7到9岁
C.8到10岁
D.9到11岁

单项选择题

提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是______。

A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.认知主义理论

单项选择题

主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是______。

A.构造主义学派
B.机能主义学派
C.精神分析学派
D.人本主义学派

单项选择题

学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是______。

A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性

单项选择题

一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的______。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意

单项选择题

直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是______。

A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣

单项选择题

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于______。

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题

与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。这是一种______。

A.无意想象
B.再造想象
C.创造想象
D.幻想

单项选择题

“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态______

A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

单项选择题

个性结构的核心成分是______。

A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣

单项选择题

动机程度与学生的学习效率呈______关系。

A.正相关
B.负相关
C.倒U型
D.无关

单项选择题

对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是______。

A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆

单项选择题

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是______。

A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标

单项选择题

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为______。

A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型

单项选择题

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的______。

A.自觉性、主动性和稳定性
B.积极性
C.适应性和社会性
D.内化性和意志性

单项选择题

在学生中流传的俏皮话“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，这其中体现的心理学效应是______。

A.耶基斯—多德森定律
B.皮格马利翁效应
C.罗森塔尔效应
D.晕轮效应

单项选择题

爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感受，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是______。

A.科学主义教育目的
B.人文主义教育目的观
C.实用主义教育目的观
D.科学人文主义教育目的观

单项选择题

衡量心理测验和实验研究得到的数据是否具有一致性和可靠性的指标是______。

A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

单项选择题

课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法，以下说法正确的是______。

A.惩罚就是体罚，教师应该受到谴责
B.教师没有动手，所以不算体罚
C.惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的
D.惩罚不等于体罚，但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意

发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是______。

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我国最早出现“教育”一词的古籍是______。

制度化教育建立的典型表现特征是______。

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基础教育改革要求课程实行______级管理。

独立形态时期的第一本教育学著作是______。

在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是______。

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的______。

教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的______。

将两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是______。

发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是______。

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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为______。

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的______。

在学生中流传的俏皮话“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，这其中体现的心理学效应是______。

衡量心理测验和实验研究得到的数据是否具有一致性和可靠性的指标是______。

课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法，以下说法正确的是______。