单项选择题

下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是( )。

A．升华性问题
B．突出道德争端
C．澄清与总结
D．突出相邻阶段的论点

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性

单项选择题

学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。

A．设计
B．安排
C．认识
D．设想

单项选择题

在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )。

A．德育
B．智育
C．体育
D．美育

单项选择题

在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。

A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性

单项选择题

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )。

A．读、写、算
B．读、写、画
C．读、画、算
D．写、画、算

单项选择题

教育学作为一门独立学科，始建于( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．斯宾塞
D．洛克

单项选择题

教学过程的结构指的是教学进程的( )。

A．主要部分
B．基本部分
C．主要途径
D．基本阶段

单项选择题

衡量各科教学的重要标准是( )。

A．教学计划
B．教学大纲
C．教学目标
D．课程目标

单项选择题

英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。

A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素相互作用论

单项选择题

对受教育权具有决定作用的是( )。

A．生产力
B．文化
C．政治经济制度
D．科学技术

单项选择题

下列关于复式教学叙述正确的是( )。

A．复式教学可以在同一年级内进行
B．复式教学适用于学生多、教室少的情况
C．复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行
D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

单项选择题

在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是( )的领导方式。

A．“学生中心”
B．“教师中心”
C．“德育中心”
D．“集体中心”

单项选择题

为人的身心发展提供前提的因素是( )。

A．成熟
B．环境
C．遗传素质
D．教育

单项选择题

教师职业是促进个体( )的职业。

A．自然化
B．现实化
C．社会化
D．自由化

单项选择题

“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。

A．神学的教育目的论
B．社会本位教育目的论
C．个人本位教育目的论
D．教育无目的论

单项选择题

19世纪末一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式( )。

A．个别教学
B．分组教学
C．现场教学
D．复式教学

单项选择题

“学而时习之，温故而知新”体现了教学的( )原则。

A．直观性
B．启发性
C．巩固性
D．循序渐进

单项选择题

在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。

A．发现学习教学法
B．探究研讨法
C．纲要信号图式教学法
D．暗示教学法

单项选择题

下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是( )。

A．升华性问题
B．突出道德争端
C．澄清与总结
D．突出相邻阶段的论点

单项选择题

被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是( )。

A．小学教育
B．初中教育
C．高中教育
D．大学教育