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教育目的的指导作用不受制于特定的社会政治、经济、文化背景的影响。
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教育立法,广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序,制定、修改或废止教育法规的活动:狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。
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教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。
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个体心理过程包括心理过程、情感过程、意志过程。
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道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值来源。
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教育法律关系的内容由教育权利和义务构成。
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学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。
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学校行政组织机构建设分成两类:行政组织机构和非行政组织机构。党支部属于非行政组织机构。
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主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是夸美纽斯。
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作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象,使用的是创造性思维。
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教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
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学校文化主要是指教育与学习的文化。
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《中小学教师职业道德规范》规定:教师应当教书育人,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
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劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展。
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德育要解决的矛盾主要是求真,是知与不知,以回答世界是什么的问题。
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态度的转变过程一般为“解冻—变化—凝固”三个阶段。
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教育目的的指导作用不受制于特定的社会政治、经济、文化背景的影响。
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托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
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一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。
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教育的根本目的是促进人的身心发展。
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我国实行的是九年制义务教育制度。
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