单项选择题

教学过程的本质是一种______。

A.双边互动过程
B.促进学生发展的过程
C.完成教学任务的过程
D.特殊的认识过程

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单项选择题

教师的工作没有明显的上下班界限，这反映了教师劳动的______特点。

A.创造性
B.连续性
C.长期性
D.复杂性

单项选择题

教师劳动的成果是社会所需要的人才，这使得教师的劳动体现出以下哪种特点______

A.主体性
B.示范性
C.广域性
D.间接性

单项选择题

教师监视、监督多；要求学生无条件接受命令和纪律；表扬少，批评多。学生的反应：屈服，推卸责任，易激怒。这种师生关系的类型属于______。

A.专制型
B.放任型
C.自由型
D.民主型

单项选择题

“学然后知不足，教然后知困”“知困然后能自强也”，体现新型师生关系中的______特点。

A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.密切融洽

单项选择题

课程的要素主要由课程目标、课程内容、课程结构和______等组成。

A.课程计划
B.课程标准
C.课程实施
D.课程评价

单项选择题

课程表现形式主要有课程计划、课程标准和______。

A.教学大纲
B.教材
C.教学辅导用书
D.课表

单项选择题

课程计划首要解决的问题是______。

A.课程设置
B.课程开设顺序
C.教学时数
D.学年编制和学周安排

单项选择题

分科课程标准的主要依据是______。

A.教材
B.课程计划
C.课程目标
D.课程内容

单项选择题

以问题为中心，把有关学科的相关内容串起来，形成一个个学习中心，这样的课程被称为______。

A.广域课程
B.融合课程
C.地方课程
D.核心课程

单项选择题

我国目前基础教育课程设置强调小学阶段以______。

A.分科课程为主
B.活动课程为主
C.综合课程为主
D.分科与综合相结合的课程

单项选择题

学校的中心工作是做好______。

A.学生德育工作
B.教师管理工作
C.教学工作
D.学校的生存与发展工作

单项选择题

“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是______。

A.巩固性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

单项选择题

教学的中心任务是______。

A.发展学生的学习能：
B.促进学生的思想品德发展
C.使学生掌握基本知识和技能
D.全面提高学生素质

单项选择题

掌握学习法的主要代表是______。

A.沙塔洛夫
B.布鲁纳
C.段力佩
D.卡罗尔

单项选择题

“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现的教学原则是______。

A.灵活性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

单项选择题

评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是______。

A.五分制记分法
B.等级制记分法
C.文字记分法
D.数字记分法

单项选择题

教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是______。

A.实验法
B.演示法
C.参观法
D.实践活动法

单项选择题

教学方法是指为完成教学任务的______。

A.教师教育学生的方法
B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式
D.师生共同活动的方式

单项选择题

在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是______。

A.实验法
B.演示法
C.实习作业法
D.参观法

单项选择题

班级授课制在我国正式实行一般认为是在______。

A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后

单项选择题

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被称为______。

A.现代教育理论
B.传统教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育理论

单项选择题

《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了______。

A.循序渐进教学原则
B.启发性教学原则
C.因材施教教学原则
D.巩固性教学原则

单项选择题

为了改进教师的教和学生的学，侧重于过程的管理和进行的教学评价是______。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.阶段性评价

单项选择题

我国目前基础教育课程设置强调高中阶段以______。

A.分科课程为主
B.活动课程为主
C.综合课程为主
D.分科与综合相结合的课程

单项选择题

教学过程的本质是一种______。

A.双边互动过程
B.促进学生发展的过程
C.完成教学任务的过程
D.特殊的认识过程

单项选择题

教学过程的中心环节是______。

A.运用知识
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识