多项选择题

行为改变阶段理论包括______

A．没有准备阶段
B．犹豫不决阶段
C．准备阶段
D．行动阶段

你可能感兴趣的试题

多项选择题

病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的一组常见传染病，目前认为至少有HAV、HBV、HCV、HDV、HEV五型，从流行病学的角度将此组传染病各型分为两类______

A．HAV、HEV属粪-口途径传播，没有无症状携带现象；HBV、HCV、HDV主要经血液传播，约14%左右成为无症状携带者
B．HAV、HDV、HEV属于粪-口途径传播，有无症状携带者；HBV、HCV主要经血液传播，没有无症状携带者
C．HAV、HEV有季节性，不转为慢性；HBV、HCV、HDV无季节性，易成为慢性
D．HAV、HCV、HDV约14%可转化成肝硬化或肝癌；HBV、HEV不能转化成肝硬化或肝癌

多项选择题

病因研究主要使用的流行病学三种观察方法是______

A．描述性流行病学研究
B．队列研究
C．病例对照研究
D．人群干预试验研究

多项选择题

病例对照研究中，对照的来源主要有______

A．同一或多个医疗机构中诊断的其他病例
B．病例的邻居或所在同一居委会、住宅区内健康人或非研究疾病病例
C．社会团体人群中的非研究疾病病例或健康人
D．病例的配偶、同胞、亲戚、同学、同事

多项选择题

欲了解某地城乡婴儿营养状况有无差别，测量了其血红蛋白含量，如下：

调查人数血红蛋白浓度(g/dL)

月龄农村城市农村城市

5 122 52 111.3±9.1 124.8±10.1

7 87 60 06.3±8.7 121.6±9.9

说法正确的是______

A．血红蛋白浓度属于定量变量
B．血红蛋白浓度属于定性变量
C．比较同月龄两地血红蛋白有无差别不能用配对检验
D．比较农村两月龄血红蛋白有无差别用配对检验

多项选择题

下列哪些不是四格表资料使用公式
的条件______

A．ARC≥5
B．TRC≥5
C．1≤T＜5且n≥40
D．TRC≥5和n≥40

多项选择题

配对比较的符号秩检验中，以下描述正确的有______

A．对差值取绝对值由小到大编秩
B．对差值由小到大编秩
C．计算每一组数据的秩和，任选其一作为统计量值
D．分别求出正负秩和，任选其一作为统计量值

多项选择题

研究人口结构与健康，人口结构包括______

A．年龄
B．性别
C．宗教
D．习俗

单项选择题

以下哪项不是封闭式问题的缺点______

A．答案不易列全
B．给回答者提供猜答机会
C．易发生笔误
D．回收率低

多项选择题

行为改变阶段理论包括______

A．没有准备阶段
B．犹豫不决阶段
C．准备阶段
D．行动阶段

多项选择题

农村社区健康教育基本内容______

A．农村常见病防治知识的宣传教育
B．移风易俗，改变不良卫生习惯
C．农村环境卫生与环境保护
D．健康观念与卫生法制教育

多项选择题

以下哪些是导致甲状腺肿大的病因______

A．缺碘
B．高碘
C．某些硫化物如硫氰化物、硫葡萄糖甙
D．膳食中维生素A、C、B12不足

多项选择题

由于水体中大量氮、磷元素等营养物质增多，使藻类等浮游生物大量繁殖的现象．可称之为______

A．赤潮
B．水华
C．水体富营养化
D．腐殖质化

单项选择题

驱汞治疗的主要药物是______

A．阿托品
B．解磷定
C．巯基络合剂
D．依地酸二钠钙

多项选择题

影响毒物对机体毒作用的因素包括______

A．毒物的化学结构
B．剂量、浓度和接触时间
C．联合作用
D．个体易感性

多项选择题

动脉粥样硬化的主要危险因素是血浆中的______

A．高胆固醇
B．高LDL
C．高HDL
D．高甘油三酯

单项选择题

亚硝酸盐中毒的机制______

A．与胺作用形成亚硝胺
B．使亚铁血红蛋白氧化为高铁血红蛋白
C．转化为硝酸盐
D．抑制乙酰胆碱酯酶

多项选择题

在学校用地中，绿化用地是非常重要的，它的作用______

A．改变局部小气候
B．美化校园
C．降低噪声
D．减少尘埃

单项选择题

学校健康教育能够发挥最大的作用，主要原因是______

A．我国学校的数量庞大，学生人数众多
B．中小学生的模仿能力强，容易接受新事物
C．学校是学生主要的生活环境，是学生接受教育、掌握生活、工作技能的主要场所，学校有完整的、系统的教育体系、资源和手段
D．青少年儿童活泼、好动，容易养成不良习惯

单项选择题

判别化学物质致癌性所使用的系统不包括______

A．一般毒性试验
B．短期致癌试验
C．动物致癌试验
D．人群流行病学调查

多项选择题

急性毒性试验的目的包括______

A．测试=试和求出受试化学物的致死剂量(通常以LD50为主要参数)，并对该外源化学物进行急性毒性分级。
B．通过观察动物中毒作用表现、毒作用强度和死亡情况，初步评价毒物对机体的毒效应特征、靶器官、剂量-反应关系和对人体产生损害的危险性
C．为亚慢性及慢性毒性试验研究以及其他毒理试验提供接触剂量和观察指标选择的依据
D．为毒作用机理研究提供线索，了解中毒效应的特征(包括症状的，生理的，生化与组织病理损伤)