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单项选择题

在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须______。

A．同中有异、重点突出、特色鲜明
B．异中有同、特点突出、差异鲜明
C．标准统一、重点突出、特色各异
D．异中有同、个性突出、特色鲜明
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多项选择题

教科书的作用主要有______。

A．教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料
B．教科书是教师进行教学的主要依据
C．根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务
D．根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系
多项选择题

教育对政治经济制度的影响表现在______。

A．教育为政治经济制度培养所需要的人才
B．教育是一种影响政治经济的舆论力量
C．教育可以促进社会的民主进程
D．教育有时可以改变政治经济制度
多项选择题

心理健康教育的内容主要包括______。

A．学习辅导
B．生活辅导
C．择业指导
D．科技辅导
多项选择题

课程评价的CIPP模式主要包括（）。

A．背景评价
B．输入评价
C．过程评价
D．成果评价
多项选择题

从课程功能的角度，可把课程分为______。

A．工具性课程
B．知识性课程
C．技能性课程
D．实践性课程
多项选择题

班主任的领导方式一般可分为______。

A．权威型
B．民主型
C．放任型
D．惩罚型
单项选择题

教学的基本组织形式是______。

A．班级授课制
B．小组合作学习
C．个别教学
D．现场教学
多项选择题

发散思维是创造性思维的核心，其主要特点有______。

A．流畅性
B．变通性
C．稳定性
D．独创性
多项选择题

未成年学生的身心健康权包括______。

A．生命健康
B．人格健康
C．心理健康
D．人身安全
单项选择题

在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须______。

A．同中有异、重点突出、特色鲜明
B．异中有同、特点突出、差异鲜明
C．标准统一、重点突出、特色各异
D．异中有同、个性突出、特色鲜明
多项选择题

教学设计的依据包括______。

A．现代教学理论
B．系统科学的原理与方法
C．教学的实际需要
D．学生的特点
E．教师的教学经验
多项选择题

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在______。

A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划
多项选择题

根据马斯洛的“需要层次说”，人的需要可分为生长需要和缺失需要。下面所列属于缺失需要的是______。

A．饮食需要
B．安全需要
C．被人尊重的需要
D．审美的需要
E．寻找归属和爱的需要
多项选择题

中学生观察力的发展特点是______。

A．目的更明确
B．持久性明显发展
C．精确性提高
D．概括性更强
多项选择题

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容有______。

A．法制意识
B．政治思想
C．业务水平
D．工作态度
E．工作业绩
多项选择题

美国教育心理学家桑代克的三大学习定律指的是______。

A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．成绩律
多项选择题

义务教育阶段学生的专属权利有______。

A．就近入学
B．学历证书
C．免学费
D．免试入学
多项选择题

美国心理学家奥苏贝尔提出的内驱力有______。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．学习需要
E．学习动机
多项选择题

选择教学方法的主要依据有______。

A．教学目的和任务
B．教学内容的性质和特点
C．每节课的重点和难点
D．学生的身心发展特点
E．教师自身的素养
多项选择题

教师的能力素养包括______。

A．语言表达能力
B．教育教学能力
C．组织管理能力
D．自我调控和自我反思
E．知识储备
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