单项选择题

渗透的学前儿童科学教育活动包括( )的科学教育。

A．日常生活、游戏中的、集体性
B．集体性的、游戏中的、其他教育活动中
C．日常生活、集体性的、其他教育活动中
D．日常生活的、游戏中的、其他教育活动中

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单项选择题

渗透的学前儿童科学教育活动包括( )的科学教育。

A．日常生活、游戏中的、集体性
B．集体性的、游戏中的、其他教育活动中
C．日常生活、集体性的、其他教育活动中
D．日常生活的、游戏中的、其他教育活动中

单项选择题

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有( )。

A．可操作性
B．针对性
C．层次性
D．灵活性

单项选择题

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。

A．探究兴趣和学习欲望
B．学习能力和探究能力
C．认识兴趣和探究欲望
D．学习能力和探究兴趣

单项选择题

以下属于大班幼儿科学教育活动目标的是( )。

A．帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法
B．让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用
C．引导幼儿用词语或者简单的句子描述事物的特征或者自己的发现，与同伴、教师交流
D．帮助幼儿学会按照制定的标准，对物体进行简单的分类

单项选择题

以下关于幼儿园区角科学教育活动指导的论述，合适的是( )。

A．重视集体讲解、讨论
B．重视某一知识技能目标的达成
C．重视幼儿的学习体验
D．多直接指导，少间接指导的特点

单项选择题

儿童学科学的内在动机和原动力是( )。

A．受表扬
B．好奇心
C．学本领
D．活动身体

单项选择题

儿童建构科学概念的基础是( )。

A．初级科学概念
B．抽象科学概念
C．科学经验
D．科学理论体系

单项选择题

幼儿科学的核心是( )。

A．认知
B．理解
C．操作
D．探究

单项选择题

学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有( )。

A．观察分析法、事件详录法和访谈法
B．观察分析法、行为核检法和事件详录法
C．观察分析法、问卷调查法和访谈法
D．情境观察法、事件详录法和访谈法

单项选择题

幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有( )的特点。

A．好奇
B．模仿性
C．拟人化
D．表面性

单项选择题

儿童科学教育的基本目标有( )。

A．科学态度、科学方法、科学精神
B．科学知识、科学技能、科学精神
C．科学知识、科学方法、科学习惯
D．科学知识、科学方法、科学精神

单项选择题

学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的( )。

A．哲学依据
B．心理依据
C．学科依据
D．社会依据

单项选择题

下列符合可操作性要求的科学活动目标是( )。

A．对科学活动感兴趣
B．培养儿童的创造性
C．能用动作表现蚕吃桑叶的动作
D．发展儿童的思维能力

单项选择题

作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是( )。

A．技能方面的目标
B．方法方面的目标
C．知识方面的目标
D．情感个性方面的目标