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单项选择题

马克思实践概念的核心内涵是（）。

A.人的最基本的存在方式
B.人的最基本的精神生产方式
C.人的审美存在
D.人的历史存在

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单项选择题

最早提出美的本质问题的美学家是（）。

A.黑格尔
B.马克思
C.柏拉图
D.鲍姆加登
单项选择题

马克思实践概念的核心内涵是（）。

A.人的最基本的存在方式
B.人的最基本的精神生产方式
C.人的审美存在
D.人的历史存在
单项选择题

审美理想是一种相对稳定的（）。

A.情感结构
B.价值取向
C.生存状态
D.道德修养
单项选择题

影响主体审美趣味的主要因素是（）。

A.生理遗传
B.先天气质
C.家庭背景
D.社会条件
单项选择题

“和而不同”、“违而不犯”所描述的形式规律是（）。

A.整齐一律
B.节奏韵律
C.对称均衡
D.多样统一
单项选择题

在20世纪我国美学研究领域占据优势地位的审美发生理论是（）。

A.游戏说
B.生物本能说
C.巫术说
D.劳动说
单项选择题

下列说法正确的是（）。

A.优美是阳刚的人生境界
B.优美使人感到紧张
C.优美是和谐的人生境界
D.优美使人感到振奋
单项选择题

《判断力批判》的作者是（）。

A.笛卡尔
B.歌德
C.莱辛
D.康德
单项选择题

朗吉弩斯认为（）。

A.崇高是伟大心灵的回声
B.崇高源于人的安全需要
C.崇高令人感到愉悦
D.崇高令人感到敬畏
单项选择题

黑格尔在悲剧研究中引入了（）。

A.理性思维
B.辩证思维
C.抽象思维
D.具象思维
单项选择题

从内容上看，荒诞更接近于（）。

A.悲剧
B.喜剧
C.滑稽
D.崇高
单项选择题

下列美学家中不属于经验主义者的是（）。

A.夏夫兹博里
B.荷加斯
C.哈奇生
D.奥古斯丁
单项选择题

伽达默尔的美学思想属于（）。

A.自然主义
B.科学主义
C.解释学
D.存在学
单项选择题

中国古代诗人常常以香草喻君子，这属于美学理论中的（）。

A.畅神说
B.比德说
C.模仿说
D.再现说
单项选择题

英加登所说的艺术作品的“形而上质”体现了审美经验的（）。

A.直观性
B.超越性
C.直接功利性
D.间接功利性
单项选择题

马克思所说的“能感受形式美的眼睛”表明，审美经验的构成要素包括（）。

A.感知
B.想象
C.情感
D.理解
单项选择题

审美经验中的联想活动不包括（）。

A.接近联想
B.类似联想
C.对比联想
D.创造联想
单项选择题

钱钟书说：“理之在诗，如水中盐、蜜中花，体匿性存，无痕有味。”这说明审美经验中的理解活动具有（）。

A.非概念性
B.非功利性
C.多义性
D.超验性
单项选择题

中国古代书法艺术所蕴含的意象属于（）。

A.抽象
B.仿象
C.兴象
D.喻象
单项选择题

绘画对于生宣熟宣的严格要求，注重的是艺术的（）。

A.意境超验层
B.形式符号层
C.物质实在层
D.意象世界层
单项选择题

五四时期的新诗鼓励青年参与社会变革运动，这主要体现的是艺术的（）。

A.道德教育功能
B.社会干预功能
C.宗教感化功能
D.娱乐消遣功能
单项选择题

下列说法正确的是（）。

A.意境是一种形而上的人生境界
B.意境是一种形而下的人生境界
C.意境与中国人的哲学意识无关
D.意境一词早在先秦典籍中就出现了
单项选择题

黑格尔认为，人类最初的艺术类型是（）。

A.象征型艺术
B.古典型艺术
C.浪漫型艺术
D.具象型艺术
单项选择题

荣格把无意识分为（）。

A.民族无意识与人类无意识
B.个人无意识与个别无意识
C.个人无意识与集体无意识
D.集体无意识与潜意识
单项选择题

提出乐教的作用在于“消融渣滓”的美学家是（）。

A.孔子
B.朱熹
C.孟子
D.老子
单项选择题

西方最早明确谈到审美教育的美学家是（）。

A.毕达哥拉斯
B.亚里士多德
C.德谟克利特
D.柏拉图
单项选择题

美育的特点是（）。

A.诉诸理性、潜移默化、能动性
B.强制教育、诉诸感性、潜移默化
C.诉诸感性、潜移默化、能动性
D.行政命令、诉诸感性、能动性
单项选择题

美育与德育的关系是（）。

A.美育与德育相互促进
B.美育与德育相互冲突
C.美育等于德育
D.美育与德育无关
单项选择题

对于“美育是情感教育”这种观点，正确的评价是（）。

A.体现了中国天人合一的思维方式
B.体现了西方二元对立的思维方式
C.对美育与情感教育的关系做出了正确解释
D.对美育的内涵做出了科学理解
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