马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要...

填空题

的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

答案：马克思主义；凯洛夫

填空题

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展规律，违背了人的发展的和。

答案：顺序性；阶段性

填空题

德育过程的基本矛盾是______之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平

填空题

课外校外教育的组织形式有群众性活动、和。课外校外教育的主要特点是自愿性、、。

答案：小组活动；个人活动；灵活性；实践性

填空题

教学是和共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

答案：教师教；学生学

填空题

在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、和______。

答案：独立性；创造性

填空题

三结合教育一般是指学校、和的三结合教育。

答案：家庭；社会

填空题

人最原始(或基本)的情绪有快乐、、和恐惧。

答案：悲哀；愤怒

填空题

人的认识过程包括感知、、和想象等。

答案：记忆；思维

填空题

意志行动的心理过程一般包括和两个阶段。

答案：采取决定(制定计划)；采取行动(执行决定)

填空题

马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、、等五个层次。

答案：尊重的需要；自我实现的需要

填空题

直接兴趣与引起注意有密切关系，间接兴趣与引起注意有密切关系。

答案：无意有意

填空题

成败归因的三个维度是、和__。

答案：稳定性；控制性；内在性

填空题

原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先，以后再。

答案：展开；压缩(或简缩)

填空题

社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，______是培养全面发展的人的唯一途径。

答案：教育与生产劳动相结合

马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、______、______等五个层次。

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______的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家______的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展规律，违背了人的发展的______和______。

德育过程的基本矛盾是______之间的矛盾。

课外校外教育的组织形式有群众性活动、______和______。课外校外教育的主要特点是自愿性、______、______。

教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、和______。

三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。

人最原始(或基本)的情绪有快乐、______、______和恐惧。

人的认识过程包括感知、______、______和想象等。

意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。

马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、______、______等五个层次。

直接兴趣与引起______注意有密切关系，间接兴趣与引起______注意有密切关系。

成败归因的三个维度是______、______和______。

原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。

社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，______是培养全面发展的人的唯一途径。

马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、、等五个层次。

的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展规律，违背了人的发展的和。

课外校外教育的组织形式有群众性活动、和。课外校外教育的主要特点是自愿性、、。

教学是和共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

三结合教育一般是指学校、和的三结合教育。

人最原始(或基本)的情绪有快乐、、和恐惧。

人的认识过程包括感知、、和想象等。

意志行动的心理过程一般包括和两个阶段。

马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、、等五个层次。

直接兴趣与引起注意有密切关系，间接兴趣与引起注意有密切关系。

成败归因的三个维度是、和__。

原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先，以后再。