从法治角度讲，学生是（）的社会个体。

单项选择题

瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

A．0—2岁
B．2—7岁
C．7—11岁
D．11至成年

单项选择题

（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的
D．教育目标

单项选择题

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。

A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能

单项选择题

教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体

单项选择题

现代教育发展的根本动因是（）。

A．科技进步
B．生产力发展水平
C．政治需要
D．产业革命

单项选择题

从法治角度讲，学生是（）的社会个体。

A．特殊
B．独立
C．“边际”
D．从属

单项选择题

师生关系在道德上是（）的关系。

A．授受服从
B．民主集中
C．矛盾排斥
D．相互促进

单项选择题

成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

A．可能选择
B．犹豫不决
C．回避这项任务
D．坚决选择

单项选择题

学生的（）诸因素和谐统一发展，是德育的重要规律。

A．德、智、体、美
B．知、情、意、行
C．德、才、个性
D．胸襟、见地

单项选择题

根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。

A．无意想象
B．再造想象
C．创造想象
D．幻想

单项选择题

假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为（）。

A．80
B．60
C．85
D．90

单项选择题

在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（）。

A．早期社会化
B．预期社会化
C．发展社会化
D．再社会化

单项选择题

“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？（）

A．《论语》
B．《荀子》
C．《孟子》
D．《学记》

单项选择题

学习心理学研究的对象是（）。

A.学生
B.人和动物
C.动物
D.儿童

单项选择题

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

从法治角度讲，学生是（）的社会个体。

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瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。

教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

现代教育发展的根本动因是（）。

从法治角度讲，学生是（）的社会个体。

师生关系在道德上是（）的关系。

成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

学生的（）诸因素和谐统一发展，是德育的重要规律。

根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。

假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为（）。

在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（）。

“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？（）

学习心理学研究的对象是（）。

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。