长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( ...

单项选择题

根据皮亚杰的理论，当儿童认识到“物体事务不论其形态如何变化，其物质量是恒定不变的”，表明儿童已获得( )概念。

A．守恒
B．客体永久性
C．自我
D．逻辑

单项选择题

以下几项中不属于认知的是( )

A．感知
B．记忆
C．言语
D．复述

单项选择题

“教育不等于发展，但不受限于发展，在一定范围内教育可以促进发展。”这句话出自（）

A．皮亚杰
B．维果斯基
C．赞科夫
D．赫尔巴特

单项选择题

皮亚杰认为，认知的本质是（）

A．适应
B．同化
C．顺应
D．平衡

单项选择题

下列哪项不是影响发展的因素( )

A．成熟
B．练习
C．平衡化
D．同化

单项选择题

提出“发展阶段论”的是( )

A．赞科夫
B．皮亚杰
C．维果茨基
D．科尔伯格

单项选择题

下列哪项不是具体运算时期儿童的特征( )

A．具有守恒性
B．动作图式符号化
C．去自我中心主义
D．进行集群运算

单项选择题

幼儿的主要思维形式是( )

A．感觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．辩证逻辑思维

单项选择题

根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是( )

A．获得自主感，克服羞怯感
B．获得主动感，克服内疚感
C．获得勤奋感，克服自卑感
D．获得同一感，克服混乱感

单项选择题

影响小学生性格发展的最直接因素是( )

A．家庭教育方式
B．学校教育环境
C．同伴关系
D．大众传媒

单项选择题

根据科尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )

A．工具性的相对主义定向
B．普遍道德原则定向
C．人际协调定向
D．惩罚和服从定向

单项选择题

卡特尔将人的智力分为哪两种( )

A．智力的一般因素和特殊因素
B．晶体智力和流体智力
C．固体智力和流体智力
D．成功智力和分析智力

单项选择题

根据认知速度的差异所做出的智力分类是( )

A．场独立型和场依存型
B．冲动型和沉思型
C．深层加工和表层加工
D．序列型和整体型

单项选择题

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

在加涅的学习信息加工模式中，迁移属于( )

A．概括阶段
B．习得阶段
C．保持阶段
D．反馈阶段

单项选择题

测验失败引起学生条件性的紧张与焦虑等情绪反应，属于( )

A．条件作用的获得
B．经典性条件反射
C．高级条件作用
D．回避条件作用

单项选择题

对埃里克森的人格发展阶段理论的评价，不正确的一项是( )

A．既注重社会因素也注重文化因素
B．不仅是考察心理发展的一个方面，而是考察各个方面的关系
C．这一理论缺憾在于仅针对人的发展的某一年龄段，而没有涉及人的一生
D．该理论有过分强调人的本能，有相对忽视人的意识、理智等高级心理过程在发展中的作用的倾向

单项选择题

以下几位心理学家，哪一位不属于文化历史学派( )

A．列昂节夫
B．鲁利亚
C．维果斯基
D．赞科夫

单项选择题

维果茨基认为，在儿童认知发展的内化过程中，( )起着至关重要的作用。

A．思维
B．语言
C．智力
D．活动

长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )

你可能感兴趣的试题

根据皮亚杰的理论，当儿童认识到“物体事务不论其形态如何变化，其物质量是恒定不变的”，表明儿童已获得( )概念。

以下几项中不属于认知的是( )

“教育不等于发展，但不受限于发展，在一定范围内教育可以促进发展。”这句话出自（）

以下几种心理学理论，哪一项是由维果斯基提出来的( )

根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的前习俗水平的第一阶段是( )

儿童道德发展的社会契约取向阶段属于( )

气质类型为“胆汁质”的人的性格特征是( )

在全体人口中，智力呈( )状态分布。

大器晚成说明了人的( )

有的人擅长书画，有的人擅长音乐，有的人擅长记忆，这说明人的( )

长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )

皮亚杰认为，认知的本质是（）

下列哪项不是影响发展的因素( )

提出“发展阶段论”的是( )

下列哪项不是具体运算时期儿童的特征( )

幼儿的主要思维形式是( )

根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是( )

影响小学生性格发展的最直接因素是( )

根据科尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )

卡特尔将人的智力分为哪两种( )

根据认知速度的差异所做出的智力分类是( )

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )

在加涅的学习信息加工模式中，迁移属于( )

测验失败引起学生条件性的紧张与焦虑等情绪反应，属于( )

对埃里克森的人格发展阶段理论的评价，不正确的一项是( )

以下几位心理学家，哪一位不属于文化历史学派( )

维果茨基认为，在儿童认知发展的内化过程中，( )起着至关重要的作用。