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在问题解决中,发现具体的解决方法是在明朗期。
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保育和教育是在同一过程中实现的。
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在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
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在问题解决中,发现具体的解决方法是在明朗期。
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政治与教育之间并不是只有单向的决定作用,它们之间是彼此制约的。
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在教育中,尊重人的个性是智慧的开端。
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教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。
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游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学。
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注意是一种有限的资源。
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学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。
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幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型的过渡,发展较为平稳,显示出协调性。在过渡的过程中,存在着转折或质变的时期,即关键年龄。从整体发展来看,关键年龄大致在五年级(12岁左右)。
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