问答题

读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。
问题：在上述教学中，使用了哪些教学媒体它们的作用是什么

答案：正确答案：在以上教学过程中，教师使用了板书、板画、挂图、模型、投影、录像等多种教学媒体，目的在于充分利用各自的优势。共同...

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阅读图文材料，完成下列要求。材料陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
问题：描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。

答案：正确答案：20世纪70年代(1976年)，栖息地连成一片；到80年代后期(1987年)，栖息地面积退缩，碎片化严重；90...

阅读图文材料，完成下列要求。材料陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
问题：分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。

答案：正确答案：大规模采伐森林(对植被破坏大)，导致栖息地缩小；修建道路(国道、省道以及林区采伐道路)，导致栖息地碎片化；人类...

阅读下列材料，回答问题。材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问学生：“今年夏季的七月份，北京下了一场60年一遇的大雨。给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，同学们能不能讨论下这场大雨的成因” 材料二一位地理老师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点。你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢”问题：上述材料体现了哪种类型的提问方法优点是什么

答案：正确答案：材料中体现了分析类问题的提问方法。其优点首先是激发学生思维的火花。独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优...

阅读图文材料，完成下列要求。材料陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
问题：说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。

答案：正确答案：合理规划，道路选线尽量避开野生动物栖息地；在经过野生动物栖息地时，建设野生动物穿越道路的生态廊道；修建道路时尽...

读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。
问题：设计本次教学过程的教学目标。

答案：正确答案：①知识与技能 a．了解内力作用的基本知识。 b．了解板块构造学说。 c．理解褶皱、断层的形成。 d．了解内力作...

阅读下列材料，回答问题。材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问学生：“今年夏季的七月份，北京下了一场60年一遇的大雨。给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，同学们能不能讨论下这场大雨的成因” 材料二一位地理老师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点。你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢”问题：材料一中，在学生讨论“北京大雨成因”时，该教师要如何发挥指导作用

答案：正确答案：①教师应将议题分解为不同小主题，其间至少有观点对立的两个小主题。然后进行对应小组分工，收集资料，组内讨论各自小...

读下面“地壳运动”教学过程结构图，回答问题。
问题：在上述教学中，使用了哪些教学媒体它们的作用是什么

答案：正确答案：在以上教学过程中，教师使用了板书、板画、挂图、模型、投影、录像等多种教学媒体，目的在于充分利用各自的优势。共同...