麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )。

单项选择题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是( )。

A．普通高中教育多样化
B．普通高中教育特色化
C．全面普及普通高中教育
D．全面提高普通高中学生综合素质

单项选择题

我国的职业高中属于( )。

A．高等教育
B．中等教育
C．初等教育
D．学前教育

单项选择题

学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于( )。

A．学科中心课程
B．学生中心课程
C．社会中心课程
D．活动中心课程

单项选择题

2003年教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于( )。

A．课程管理的改革
B．课程结构的改革
C．课程内容的改革
D．课程组织的改革

单项选择题

“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指( )。

A．实战能力
B．创新能力
C．理性思维能力
D．解决实际问题能力

单项选择题

发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是( )。

A．初始性评价
B．诊断性评价
C．终结性评价
D．形成性评价

单项选择题

麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )。

A．《学会关心》
B．《生命论》
C．《中学道德教育》
D．《社会与道德教育》

单项选择题

现代教学的基本组织形式( )。

A．个别教学
B．班级授课制
C．道尔顿制
D．小组教学

单项选择题

教育过程中新型师生关系建立的关键是( )。

A．环境
B．社会
C．学生
D．教师

单项选择题

针对班里同学爱染头发的问题，班主任开展了一个关于染头发的讨论，之后，同学再也不染头发了，班主任运用的德育方法是( )。

A．说服法
B．自我教育法
C．实践锻炼法
D．情感陶冶法

单项选择题

下列选项不属于泰勒主张的教育目标的来源的是( )。

A．对社会生活的研究
B．对学生的研究
C．学科专家对目标的建议
D．学科本身的逻辑结构

麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )。

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关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是( )。

20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”改革，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是( )。

被称为“文凭理论”的教育理论是( )。

在教育起源问题上坚持劳动起源说的教育学说是( )。

在幼儿教育阶段，教学活动多以直观形象的方式进行，而小学后期逐渐进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的( )。

小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能，他接受的教育属于( )。

我国致力于促进普通高中发展的多样性和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的( )。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明个体身心发展具有( )。

马克思主义经典作家认为，实现人的全面发展的基本途径是( )。

下列不属于教育目的确立的主要依据有( )。

《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普通流行的现象，即( )。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是( )。

我国的职业高中属于( )。

学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于( )。

2003年教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于( )。

“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指( )。

发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是( )。

麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )。

现代教学的基本组织形式( )。

教育过程中新型师生关系建立的关键是( )。

针对班里同学爱染头发的问题，班主任开展了一个关于染头发的讨论，之后，同学再也不染头发了，班主任运用的德育方法是( )。

下列选项不属于泰勒主张的教育目标的来源的是( )。