单项选择题

影响课程实施的最关键因素是

A．学校
B．教师
C．教材
D．学生

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单项选择题

提出“白板说”的教育家是

A．斯普朗格
B．赫尔巴特
C．裴斯泰洛齐
D．洛克

单项选择题

教育作为一种培养人的活动，其基本构成要素包括（）

A．教育者、受教育者、教育影响
B．教育者、受教育者、教育机构
C．教育者、受教育者、教育环境
D．教育者、受教育者、教育场所

单项选择题

义务教育年限的延长主要取决于

A．社会的政治经济制度
B．生产力的发展水平
C．科学技术的发展
D．社会文化的发展

单项选择题

关于影响人的身心发展的因素，下列表述正确的是

A．人受了什么样的教育，就成为什么样的人
B．植物的形成由于栽培，人的形成由于教育
C．人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果
D．要改变人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练

单项选择题

教育目的的个人本位论的代表人物是

A．夸美纽斯和裴斯泰洛齐
B．卢梭和裴斯泰洛齐
C．夸美纽斯和涂尔干
D．卢梭和涂尔干

单项选择题

下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是

A．加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育
B．调整中等教育结构，大力发展职业技术教育
C．贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式
D．规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制

单项选择题

在下列几种课程理论中，要素主义属于

A．经验主义课程论
B．学科中心主义课程论
C．后现代主义课程论
D．存在主义课程论

单项选择题

影响课程实施的最关键因素是

A．学校
B．教师
C．教材
D．学生

单项选择题

从本质上看，教学是

A．教师教和学生学共同组成的活动
B．教师教的活动
C．学生学的活动
D．教师指导下学生学的活动

单项选择题

都重视创设情境的教学模式是

A．程序教学模式和掌握学习教学模式
B．发现教学模式和暗示教育学模式
C．掌握学习教学模式和范例教学模式
D．非指导性教学模式和发现教学模式

单项选择题

谈话法最能体现教学的

A．循序渐进原则
B．可接受原则
C．巩固性原则
D．启发性原则

单项选择题

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”体现的德育方法是

A．说服教育
B．榜样示范
C．情感陶冶
D．实际锻炼

单项选择题

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这反映了教师劳动的

A．创造性特点
B．复杂性特点
C．稳定性特点
D．长期性特点

单项选择题

何老师担任班主任的班级里，学生普遍推卸责任和容易激怒。何老师与学生的师生关系类型属于

A．民主型
B．专断型
C．依赖型
D．放任型