单项选择题

图2动物的行为属于( )。

A．求偶行为
B．贮食行为
C．攻击行为
D．防御行为

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单项选择题

有关光合色素的描述正确的是( )。

A．叶绿素是水溶性的
B．叶绿素a可以将光能转换成电能
C．叶绿体提取液的荧光比叶绿素提取液强
D．蓝藻具有叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素

单项选择题

细胞器中具有双层膜的是( )。

A．内质网
B．线粒体
C．溶酶体
D．高尔基体

单项选择题

芽孢是指细菌的( )。

A．孢子
B．营养体
C．休眠体
D．生殖细胞

单项选择题

导致白血病的根本原因是( )。

A．DNA改变
B．基因重组
C．染色体加倍
D．染色体缺失

单项选择题

RNA的功能不包括( )。

A．催化某些代谢反应
B．在细胞间传递信息
C．作为基因表达的媒介
D．作为某些病毒的遗传物质

单项选择题

用显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。有关叙述正确的是( )。

A．如果视野过暗，可以转动细准焦距螺旋增加视野亮度
B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察
C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板的结构
D．如果在视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找

单项选择题

柳树叶子的着生方式为( )。

A．对生
B．互生
C．簇生
D．轮生

单项选择题

下列结构的分裂活动能使双子叶植物根增粗的是( )。

A．中柱鞘
B．韧皮部
C．木质部
D．维管形成层

单项选择题

属于果实的是( )。

A．玉米粒
B．银杏果
C．松球果
D．黄豆粒

单项选择题

图1为某人右腿的一条反射弧。若①和②完整，而③受损，那么该右腿会( )。

A．针刺有感觉，能运动
B．针刺无感觉，但能运动
C．针刺有感觉，但不能运动
D．针刺无感觉，也不能运动

单项选择题

图2动物的行为属于( )。

A．求偶行为
B．贮食行为
C．攻击行为
D．防御行为

单项选择题

不属于种子萌发必要条件的是( )。

A．适宜的温度
B．充足的空气
C．合适的土壤
D．适量的水分

单项选择题

在动物系统发育过程中，最先出现多细胞结构的是( )。

A．线形动物
B．腔肠动物
C．扁形动物
D．环节动物

单项选择题

伤口愈合过程中，合成的主要物质和发生的细胞分裂方式分别是( )。

A．脂肪、有丝分裂
B．核酸、无丝分裂
C．蛋白质、无丝分裂
D．蛋白质、有丝分裂

单项选择题

有关中心法则(图3)的叙述正确的是( )。

A．DNA复制需要tRNA和核糖体同时参与
B．在真核细胞中，RNA可以逆转录成DNA
C．RNA复制过程发生在真核细胞分裂的间期
D．在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核

单项选择题

遗传实验方法使用恰当的是( )。

A．用杂交的方法检验杂种灰兔F，的基因型
B．用连续自交的方法提高小麦抗病系的纯度
C．用杂交的方法鉴定一只狗的基因是否是纯合子
D．用测交的方法区分猫的长毛和短毛这一相对性状的显隐性关系

单项选择题

有关环境容纳量的叙述。正确的是( )。

A．改变环境条件，K值一定不变B，指特定环境所能容纳群落数量的最大值
B．种群的种内斗争不会改变环境容纳量的大小
C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
D．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是出生率和死亡率

单项选择题

有关群落结构的说法不正确的是( )。

A．森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构
B．动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关
C．松林的马尾松高低错落有致，形成了群落的垂直结构
D．同一生态系统中不同地段的生物种类有差别，构成了群落的水平结构

单项选择题

应用实例与必须采用的生物技术搭配不正确的是( )。

A．制醋——发酵技术
B．培育抗冻西红柿——转基因技术
C．培养无病毒植株——组织培养技术
D．利用大肠杆菌生产人胰岛素——酶工程

单项选择题

关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是( )。

A．让学生背诵教师提供的概念图
B．可以用于诊断学生的错误概念
C．概念图中包含术语、连接线和连接词
D．在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系

单项选择题

在学习“尿的形成与排出”这一内容时，为确保教学进度，教师只选择平时表现较好的学生回答问题。这种做法违背的教学原则是( )。

A．公平性原则
B．科学性原则
C．直观性原则
D．理论联系实践原则

单项选择题

在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时，教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是( )。

A．讨论法
B．发现法
C．讲授法
D．演示法

单项选择题

在学习哺乳动物时，教师将鲸说成了鲸鱼。在教学语言技能方面，该教师违背的原则是( )。

A．针对性
B．启发性
C．科学性
D．实践性

单项选择题

学习了“人类对细菌和真菌的利用”一节后，教师带领学生到当地的味精厂、啤酒厂和米酒厂进行学习，这种教学方式属于( )。

A．“问题一探究”式
B．“情境一陶冶”式
C．“合作一学习”式
D．“实践一体验”式