单项选择题

皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于( )

A．思维准备阶段
B．思维阶段
C．感觉运动阶段
D．抽象思维阶段

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单项选择题

教育的最终目标是( )

A．以人为中心的发展
B．事业成功
C．做“三好学生”
D．考上大学

单项选择题

现代教师发展的方向是( )

A．学术化
B．现代化
C．专业化和人性化
D．专家化

单项选择题

教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有( )

A．聚合功能
B．导向功能
C．激励功能
D．启动功能

单项选择题

普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的( )

A．泰勒
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．班杜拉

单项选择题

学校教育对儿童心理发展起( )

A．决定作用
B．次要作用
C．一定的作用
D．主导作用

单项选择题

皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于( )

A．思维准备阶段
B．思维阶段
C．感觉运动阶段
D．抽象思维阶段

单项选择题

皮亚杰认为，人从其生物方面继承了( )

A．组织和适应的特性
B．思维和行动的特性
C．操作和处理的特性
D．领导和被领导的特性

单项选择题

皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是( )

A．思维准备阶段
B．思维阶段
C．感觉运动阶段
D．抽象思维阶段

单项选择题

根据皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童思维发展的第三个阶段是( )

A．思维阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．感觉动作阶段

单项选择题

皮亚杰认为，ll至15岁的儿童认知发展处于( )

A．思维准备阶段
B．思维阶段
C．感觉运动阶段
D．抽象思维阶段

单项选择题

提出了心理社会发展理论的心理学家是( )

A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．艾里克森
D．柯尔伯格