单项选择题

学前儿童家长基于对儿童发展的认识所形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法，被称为学前儿童家长的 ( )

A．价值观
B．教育观
C．人才观
D．生命观

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单项选择题

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由 ( )

A．学前儿童、学前儿童的家长组成
B．直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成
C．对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
D．学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

单项选择题

家长给予孩子中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度沟通，能尊重爱护孩子，这种教养方式被称为 ( )

A．民主权威型
B．绝对权威型
C．娇惯溺爱型
D．忽视冷漠型

单项选择题

家庭教育一般是寓于日常生活之中，没有固定的时间、地点，需要家长随时随地地言传身教，这种现象反映了家庭教育的性质之一是 ( )

A．一种稳定的教育
B．一种充满了亲情的教育
C．一种非正规教育
D．一种持久性教育

单项选择题

为人父母者绝大多数参照父母教育抚养自己的模式来养育自己的孩子；这种现象反映了影响父母角色的因素之一是 ( )

A．社会地位
B．教育背景
C．个性特征
D．成长经历

单项选择题

家庭教育是 ( )

A．父母对子女的教育
B．对子女进行早期智力开发的教育
C．一种教育形式上有固定模式的教育
D．家庭成员之间的一种教育与影响过程

单项选择题

心理学家费鲁姆的激励公式是 ( )

A．期望概率=目标价值×激励目标
B．目标价值=激励目标×期望概率
C．激励力量=目标价值×期望概率
D．激励目标=目标价值×期望概率

单项选择题

1989年通过的《儿童权利公约》规定，凡是涉及儿童的事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益，这体现了《儿童权利公约》的 ( )

A．无歧视原则
B．儿童利益优先原则
C．保障儿童生存、生命和发展的原则
D．尊重儿童观点和意见的原则

单项选择题

学前儿童家长基于对儿童发展的认识所形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法，被称为学前儿童家长的 ( )

A．价值观
B．教育观
C．人才观
D．生命观

单项选择题

“幼吾幼，以及人之幼。”祖辈普遍怀有对幼辈诞生与成长发自内心的爱抚之情，这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的 ( )

A．慈幼心理
B．补偿心理
C．义务心理
D．享福心理

单项选择题

儿童社会化的首要场所是 ( )

A．家庭
B．社会
C．幼儿园
D．学校

单项选择题

长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为 ( )

A．正喻文化
B．并喻文化
C．后喻文化
D．前喻文化

单项选择题

英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是 ( )

A．家庭德育
B．家庭智育
C．家庭体育
D．家庭美育

单项选择题

马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”这一观点强调了家庭教育中的 ( )

A．榜样示范法
B．正面说理法
C．暗示提醒法
D．条件反射法