问答题

【案例分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料:
图示为初中物理某教材“声音的特征”一节中探究音调和频率的关系,演示实验。
演示

如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上。一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

说明教材中所述“改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺’’的实验设计意图。

答案: 教材中“改变刚尺长度”实质上是改变钢尺振动频率,设计意图是探索物体振动频率与音调的关系。
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问答题

【案例分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电流与电压、电阻的关系”的内容要
求为:“通过实验,探究电流与电压、电阻的关系。”
材料二初中物理某版本教科书中“电流与电压和电阻的关系”一节中有关“探究电流与电
压的关系”实验内容如下:实验
探究电流与电压的关系
你认为电阻一定时,电流与电压存在怎样的关系?将你的猜想写在下面。
设计实验
怎样测量电阻两端的电压U?
怎样测量通过电阻的电流I?
要研究通过电阻的电流,
怎样随着电阻两端的电压U的改变而变化,需要确定改变电阻两端电压的方法。想一想,如果用干电池做实验,怎样改变电压?如果用学生电源做实验。怎样改变电压?如果用滑动变阻器,怎样改变电阻两端的电压?
在下边方框中画出能改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图。进行实验按图连接电路,测量并记下几组电压和电流值。

R=_____Ω

分析和论证 分析表中的数据,看看在电阻一定时,电流与电压存在怎样的定量关系。
分析数据时也可以采用图像法,用图像的方法有时会更直观地看出两个量间的变化关系。请同学们根据上表的数据,在图中画出各组数据对应的点,然后将各点平滑地连接起来,看看电阻一定时,电流与电压存在怎样的关系。

结论
在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压______。
材料三 教学对象为初中三年级学生,已学过电流、电压、电阻等概念。

简述欧姆定律。

答案: 欧姆定律:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
问答题

【案例分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电流与电压、电阻的关系”的内容要
求为:“通过实验,探究电流与电压、电阻的关系。”
材料二初中物理某版本教科书中“电流与电压和电阻的关系”一节中有关“探究电流与电
压的关系”实验内容如下:实验
探究电流与电压的关系
你认为电阻一定时,电流与电压存在怎样的关系?将你的猜想写在下面。
设计实验
怎样测量电阻两端的电压U?
怎样测量通过电阻的电流I?
要研究通过电阻的电流,
怎样随着电阻两端的电压U的改变而变化,需要确定改变电阻两端电压的方法。想一想,如果用干电池做实验,怎样改变电压?如果用学生电源做实验。怎样改变电压?如果用滑动变阻器,怎样改变电阻两端的电压?
在下边方框中画出能改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图。进行实验按图连接电路,测量并记下几组电压和电流值。

R=_____Ω

分析和论证 分析表中的数据,看看在电阻一定时,电流与电压存在怎样的定量关系。
分析数据时也可以采用图像法,用图像的方法有时会更直观地看出两个量间的变化关系。请同学们根据上表的数据,在图中画出各组数据对应的点,然后将各点平滑地连接起来,看看电阻一定时,电流与电压存在怎样的关系。

结论
在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压______。
材料三 教学对象为初中三年级学生,已学过电流、电压、电阻等概念。

根据上述材料,完成“电流与电压和电阻关系”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式、叙述式等)。

答案: 教学设计如下:
一、教学目标
(一)知识与技能..
①通过实验探究电流、电压扣电阻的关系;
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