对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。

单项选择题

（）是教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

A.培养目标
B.教育目的
C.课程标准
D.教育方针

单项选择题

下列因素中，（）决定教育的性质。

A.社会政治经济制度
B.国民文化层次
C.生产力发展水平
D.教育者的能力素质

单项选择题

教育之所以具有相对独立性，最根本的原因是（）。

A.教育具有历史继承性
B.教育与社会发展并非完全同步
C.教育活动的主体是人，而不具有自主性、能动性和创造性
D.教育与政治思想、伦理道德等相互作用、相互影响

单项选择题

教育可以通过技能训练、传授知识、开发智力等活动来提高劳动者的素质，从而达到提高劳动生产率、缩短社会必要劳动时间的目的，这体现了教育的（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.自然功能

单项选择题

科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）。

A.动力作用
B.引导作用
C.规范作用
D.爆发作用

单项选择题

下列哪一项不属于人的素质所具有的特征？（）

A.稳定性
B.基本性
C.个体性
D.外显性

单项选择题

“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在个体发展中的作用。

A.遗传
B.主观能动性
C.教育
D.身心成熟度

单项选择题

学生年龄特征的两个方面是指（）。

A.认知和情感的特征
B.气质和性格的特征
C.生理和心理的特征
D.情感和意志的特征

单项选择题

最早把学习过程概括为“学—思—行”（或学—思—习—行）的教育家是（）。

A.桑代克
B.赫尔巴特
C.朱熹
D.孔子

单项选择题

在教学过程中的基本阶段，居于中心环节的是（）。

A.巩固知识
B.运用知识
C.领会知识
D.激发动机

单项选择题

“授人以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受益无穷”这说明教师在教学过程中应当（）。

A.培养学生的学习能力
B.培养学生的良好品德
C.重视情感教育
D.重视自我教育

单项选择题

夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听昕、闻闻。这主要强调了教学的（）。

A.思想性与科学性相统一原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.启发性原则

单项选择题

发现式教学法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散
B.会导致学生机械学习
C.不利于发展学生智力
D.过于耗费时间

单项选择题

教育史上最早出现的教学组织形式是（）。

A.个别教学
B.小组教学
C.复式教学
D.班级教学

单项选择题

判断一堂课成功与否，归根结底要看（）。

A.学生反响是否热烈
B.教学效果的好坏
C.教学方法是否得当
D.教学内容是否合宜

单项选择题

课程计划的核心内容是（）。

A.课程的开设顺序
B.课时分配
C.课程设置
D.学年编制和学周安排

单项选择题

一般来说，一节综合课的基本组成部分不包括（）。

A.组织教学
B.难题辅导
C.检查复习
D.布置作业

单项选择题

讲授法的以下几种形式中，（）一般是教师在高年级才更多利用的教学方法。

A.讲读
B.讲解
C.讲述
D.讲演

单项选择题

作业的形式有很多种，下列属于实践作业的是（）。

A.课外阅读
B.背诵课文
C.演算习题
D.社会调查

单项选择题

教师在课堂上提问并点名让甲同学回答，但甲同学却吞吞吐吐，答不出来。此时教师最恰当的做法是（）。

A.立即公布正确答案和解题思路
B.稍加启发，耐心等待甲同学回答
C.继续发问，点名让其他学生代为回答
D.对甲同学提出严厉批评，对其罚站

单项选择题

（）的基本程序是“创设情境—确定问题—自我学习—效果评价”。

A.探究式教学
B.传递-接受教学
C.抛锚教学
D.自我-指导教学

单项选择题

摸底考试属于一种（）。

A.诊断性评价
B.形式性评价
C.总结性评价
D.以上都不对

单项选择题

人们对现代德育存在多种认识，其中（）认为，大部分的罪行和不道德的举动，都是由愚昧无知以及缺乏对各种事物的健全概念造成的，他们主张在道德教育中必须给予伦理谈话和系统知识的讲解。

A.行为派
B.认知派
C.情感派
D.实践派

单项选择题

小学阶段的德育重点是（）。

A.培养学生正确的政治方向
B.培养学生的道德思维和道德评价能力
C.培养学生良好的道德行为习惯
D.培养学生树立正确的“三观”

单项选择题

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落到（）上。

A.德育方法
B.德育内容
C.德育规律
D.德育原则

单项选择题

（）是德育的主题。

A.爱国主义教育
B.集体主义教育
C.理想教育
D.法制教育

单项选择题

德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可以有多种开端和顺序

单项选择题

“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题”，这运用的是下列哪种手段？（）

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

单项选择题

狂暴、暴怒属于下列哪种情绪状态？（）

A.激情
B.应激
C.心境
D.以上都不对

单项选择题

当前我国教学改革的重心是（）。

A.关注个性发展
B.实施素质教育
C.开展教学实验
D.建立合理的课程结构

单项选择题

下列哪一项表述不符合新课程倡导的教学观？（）

A.教学只重过程，不重结果
B.教学关注学科，更关注人
C.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
D.教学是课程创生与开发的过程

单项选择题

某老师罚没有完成作业的同学在烈日下写完作业，并表示这是为了让这些学生明白学习是要下苦功的。该老师的做法违背了（）的要求。

A.严谨治学
B.关爱学生
C.廉洁从教
D.关注教学

单项选择题

凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

A.七；八
B.六；七
C.五；六
D.六；八

单项选择题

对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。

A.予以开除
B.要求家长将其领回
C.进行批评教育
D.劝其退学

单项选择题

我国义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.教育部；省、自治区、直辖市教育厅（局）；县级教育局
C.省、自治区、直辖市人民政府；省、自治区、直辖市教育厅（局）；县级教育局
D.省、自治区、直辖市教育厅（局）；县级教育局；义务教育学校

单项选择题

取得初级中学教师资格，应当具备（）学历。

A.中等师范学校毕业及其以上
B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上
C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上
D.研究生或大学本科毕业

单项选择题

校园暴力是指在校学生之间存在的言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的暴力欺凌行为，这类行为主要侵害了学生的（）。

A.生命健康权、人格尊严权
B.受教育权、隐私权
C.生命健康权、受教育权
D.受教育权、名誉权

对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。

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在教学过程中的基本阶段，居于中心环节的是（）。

“授人以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受益无穷”这说明教师在教学过程中应当（）。

夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听昕、闻闻。这主要强调了教学的（）。

发现式教学法最大的缺点是（）。

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一般来说，一节综合课的基本组成部分不包括（）。

讲授法的以下几种形式中，（）一般是教师在高年级才更多利用的教学方法。

作业的形式有很多种，下列属于实践作业的是（）。

教师在课堂上提问并点名让甲同学回答，但甲同学却吞吞吐吐，答不出来。此时教师最恰当的做法是（）。

（）的基本程序是“创设情境—确定问题—自我学习—效果评价”。

摸底考试属于一种（）。

人们对现代德育存在多种认识，其中（）认为，大部分的罪行和不道德的举动，都是由愚昧无知以及缺乏对各种事物的健全概念造成的，他们主张在道德教育中必须给予伦理谈话和系统知识的讲解。

小学阶段的德育重点是（）。

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落到（）上。

（）是德育的主题。

德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是（）。

“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题”，这运用的是下列哪种手段？（）

狂暴、暴怒属于下列哪种情绪状态？（）

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下列哪一项表述不符合新课程倡导的教学观？（）

某老师罚没有完成作业的同学在烈日下写完作业，并表示这是为了让这些学生明白学习是要下苦功的。该老师的做法违背了（）的要求。

凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。

我国义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

取得初级中学教师资格，应当具备（）学历。

校园暴力是指在校学生之间存在的言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的暴力欺凌行为，这类行为主要侵害了学生的（）。