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单项选择题

下列选项中全部体现启发性原则的一项是( )。①苏格拉底的“产婆术”②儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的③不愤不启，不悱不发④一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理⑤学而时习之、温故而知新

A．①③④
B．①②④
C．①②③⑤
D．①③④⑤
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单项选择题

教学活动中，老师不能只满足“授人以鱼”，还要“授人以渔”，这说明教学应重视( )。

A．传授学生知识
B．发展学生能力
C．培养学生个性
D．养成学生品德
单项选择题

下列选项中，与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是( )。

A．学而时习之
B．得天下英才而教育之
C．不愤不启，不悱不发
D．学而不思则罔，思而不学则殆
单项选择题

“杂施而不孙，则坏乱而不修”违背了( )教学原则。

A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩同性原则
D．启发性原则
单项选择题

班级授课制的特殊组织形式是( )。

A．小组教学
B．复式教学
C．分层教学
D．小班教学
单项选择题

上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是( )。

A．演示法
B．参观法
C．讲授法
D．实习法
单项选择题

下列教学方法中，属于以直观感知为主的是( )。

A．演示法
B．讲授法
C．练习法
D．情景教学法
单项选择题

我国教学中应用最广泛、最普遍的教学方法是( )。

A．谈话法
B．讲授法
C．实验法
D．参观法
单项选择题

为了让学生勤俭节约，张老师拍摄了一组学生食堂粮食浪费的照片，并假设按全国每人都浪费这么多粮食进行数据分析，得出的天文数字让学生懂得了勤俭节约、合理消费的观念。张老师在教学中体现的教学原则是( )。

A．理论联系实际原则
B．思想性和科学性统一原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则
单项选择题

根据不同的风土人情、物产资源等，在教材中补充必要的乡土教材。这体现了( )。

A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
单项选择题

下列选项不属于谈话法的基本要求的是( )。

A．准备好谈话问题
B．要善于提问，所提问题要明确，具有挑战性
C．谈话要按照预定方案教师问学生答
D．做好归纳总结
单项选择题

以实际训练为主的教学方法不包括( )。

A．练习法
B．实验法
C．实习法
D．参观法
单项选择题

“拔苗助长”违背了( )。

A．启发性原则
B．巩固性原则
C．循序渐进原则
D．量力性原则
单项选择题

下列选项中全部体现启发性原则的一项是( )。①苏格拉底的“产婆术”②儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的③不愤不启，不悱不发④一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理⑤学而时习之、温故而知新

A．①③④
B．①②④
C．①②③⑤
D．①③④⑤
单项选择题

下列不属于讲授法的基本要求的是( )。

A．讲究语言艺术
B．讲究讲授的策略与方式
C．讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性
D．要善于设问解疑，启发学生积极的思维活动
单项选择题

下列说法错误的是( )。

A．教学过程是一种特殊的认识过程
B．教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程
C．教学过程主要是学生学习间接经验为主的过程
D．教学过程是一个促进学生身心发展的过程
单项选择题

能够体现传授知识与思想品德教育相统一规律的教学原则是( )。

A．理论与实际相结合原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．思想性和科学性统一原则
单项选择题

理论联系实际原则所遵循的教学过程的基本规律是( )。

A．直接经验与间接经验相统一的规律
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识与发展智力相统一的规律
D．传授知识与思想教育相统一的规律
单项选择题

“读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是( )。

A．直观性原则
B．因材施教原则
C．启发性原则
D．理论联系实际的原则
单项选择题

下列选项中不属于分组教学制特点的是( )。

A．有利于因材施教
B．有利于发展学生个性
C．不利于班级管理
D．不利于学生自主性的培养
单项选择题

为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是( )。

A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
单项选择题

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是( )。

A．读书指导法
B．讨论法
C．练习法
D．实验法
单项选择题

下列不属于教学的任务的是( )。

A．传授系统的科学文化基础知识与基本技能
B．发展学生的智力、体力与创造才能
C．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D．关注学生学业成绩
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