单项选择题

使教育工作者在知识、经验和个性品质等方面所达到的对教育工作的适应程度，体现的是教育工作者社会认知功能的 ( )

A．加速自我成熟
B．改善人际关系
C．提高教育效果
D．增进心理健康

你可能感兴趣的试题

单项选择题

以教育管理活动中人的心理现象及其规律为主要研究对象的是 ( )

A．教育学
B．管理学
C．教育心理学
D．教育管理心理学

单项选择题

采取多种方法获取有关资料，间接地了解被试者心理活动的方法，称为 ( )

A．观察法
B．实验法
C．调查法
D．测验法

单项选择题

教育的本质是 ( )

A．传授知识
B．传授技能
C．传递文化
D．培养人

单项选择题

管理独立成为一门学科是以哪本书的出版为标志的 ( )

A．《科学管理原理》
B．《工业管理和一般管理》
C．《社会组织与经济组织理论》
D．《管理原理》

单项选择题

教育学成为一门独立学科的开始，是以哪本书的出版为标志的 ( )

A．《大教学论》
B．《爱弥儿》
C．《民主主义与教育》
D．《教育论》

单项选择题

提出性善论，并将其理论用之于管理从而提出要实行仁政的是 ( )

A．孟子
B．荀子
C．公孙尼子
D．扬雄

单项选择题

主张化性起伪，把人的恶性改造成善性的是 ( )

A．孟子
B．荀子
C．扬雄
D．王安石

单项选择题

属于“经济人”假设相应管理措施的是 ( )

A．管理工作是全体工人的事情
B．对消极怠工者不能采取严厉惩罚
C．管理者要重点考虑道义上应负的责任
D．管理者要用金钱来刺激工人的生产积极性

单项选择题

马克思主义认为人的本质的最重要方面是 ( )

A．自然属性
B．社会属性
C．意识属性
D．生物属性

单项选择题

使教育工作者在知识、经验和个性品质等方面所达到的对教育工作的适应程度，体现的是教育工作者社会认知功能的 ( )

A．加速自我成熟
B．改善人际关系
C．提高教育效果
D．增进心理健康

单项选择题

在教育管理学中，不属于情感的作用的是 ( )

A．感染作用
B．动力作用
C．信号作用
D．适应作用

单项选择题

在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫( )

A．第一印象
B．光环效应
C．近因效应
D．社会刻板印象

单项选择题

受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的，表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征，是指人的 ( )

A．个性
B．兴趣
C．气质
D．性格

单项选择题

认为行为乃是个人对于刺激或情境的反应，以达到行为的完成，其过程为：S←→O→B→A。提出这种观点的学者是 ( )

A．华生
B．托尔曼
C．勒温
D．梅耶

单项选择题

使人的活动朝预定的方向进行，这是目标作用中的 ( )

A．导向作用
B．评价作用
C．控制作用
D．激励作用