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单项选择题

教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

A．因材施教原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．量力性原则
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单项选择题

看到父母在做饭，儿童递给父母一把勺子，并认为自己是在做一项重要的活动，发挥了重要作用，此时的儿童处在埃里克森提出的理论的哪个阶段( )。

A．自主一羞怯
B．主动感一内疚感
C．勤奋感一自卑感
D．以上都不是
单项选择题

瑶瑶将《重难点手册》按一定格式排版，这种学习类型属于( )。

A．动作技能
B．智力技能
C．言语信息
D．态度
单项选择题

教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

A．因材施教原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．量力性原则
单项选择题

一只狗通过条件反射训练，能够通过蹭粗糙的墙面来挠它的耳朵，可偶尔它仍用爪子挠耳朵。这种现象是( )。

A．自发恢复
B．本能漂移
C．动态平衡
D．一级条件反射
E．二级条件反射
单项选择题

有人形容现在的大学生学习知识“仅仅是为了期末考试过60分和考各种证书，就像黑猩猩对训练员的技巧做出反应那样对分数和考试做出反应”，这种行为与谁的观点相对立( )。

A．布鲁纳
B．奥苏伯尔
C．皮亚杰
D．马斯洛
单项选择题

下列描述的强化中，符合普雷马克原则的是( )。

A．做完作业之后，就可以出去玩
B．如果你能坚持一个星期准时到学校，就奖励一朵小红花
C．如果这次考试成绩优秀，就给你买玩具
D．如果帮忙做家务，就给零花钱
单项选择题

狗听到主人唤它的名字就跑过来，这是( )。

A．无条件反射
B．第一信号的条件反射
C．第二信号的条件反射
D．本能的反射
单项选择题

高中生小婷经常向爸妈抱怨课程难度大，做题都要绕好多个弯，不再像初中那样只需要死记硬背就能够考得很好。初高中学习难度的不同体现了建构主义中谁的观点( )。

A．冯．格拉塞斯费尔德
B．皮亚杰
C．斯皮罗
D．维果茨基
单项选择题

心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题，会使被试感到加上标题的材料比未加标题的材料更易于理解且记忆效果更好。对这一现象最适宜的解释是( )。

A．同化论
B．生成论
C．联想论
D．图式理论
单项选择题

根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式( )。

A．练习
B．反馈
C．学徒关系
D．经验
单项选择题

下列情形中没有使用支架的是( )。

A．教师给学生做示范
B．优秀学生给差生讲解应用题
C．教师告诉学生，物理很难学
D．计算机提示学生如何解题
单项选择题

个体难以清楚陈述而只能借助于某种作业形式间接推测其存在，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识被称为( )。

A．感性知识
B．理性知识
C．描述性知识
D．程序性知识
单项选择题

有关动作技能学习中的练习，以下说法不正确的是( )。

A．练习包括有意义的重复和反馈
B．练习就是不断地重复
C．练习中存在高原现象
D．练习有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式
单项选择题

马斯洛将求知、美的需要列入下面哪一种需要之中( )。

A．缺失需要
B．成长需要
C．安全需要
D．自我实现需要
单项选择题

实施启发式教学的关键在于( )。

A．反馈信息
B．合理设置课堂环境
C．创设问题情境
D．作业难度
单项选择题

最为强调认知因素的学习动机理论是( )。

A．成就动机理论
B．成败归因理论
C．自我效能理论
D．自我价值理论
单项选择题

产生式的迁移理论事实上是( )的现代化。

A．相同要素说
B．概括原理说
C．关系理论
D．形式训练说
单项选择题

笑笑在学习周长公式的时候，先学习了长方形的周长公式，再学习正方形的周长公式，这种学习属于( )。

A．上位学习
B．下位学习
C．中位学习
D．帕帕多普洛斯学习
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