第一课时
在《城乡美术文化考察》一节“综合·探索”课中，老师根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑或文物古迹或民间艺术作坊以及民间工艺品。
考察前，组织或引导学生自己上网查阅资料或去图书馆查阅文献。
考察中，指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。
考察民居建筑，指导学生从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。
考察民间绘画，指导学生从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。
考察民间工艺品，指导学生从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生单独或以组为单位写一份考察报告。
第二课时
(1)引导阶段
①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和其与当地文化的关系，进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。
②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。
(2)发展阶段
①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成，也可以学习小组的形式合作完成。
②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。
(3)巩固小结
组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。老师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。
结合案例并根据美术新课程标准，对“综合·探索”学习领域表述自己的看法。