单项选择题

根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是( )。(2010年5月真题)

A．善良
B．热情
C．真诚
D．聪明

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单项选择题

社会刺激与社会行为之间的中介过程是( )。(2010年11月真题)

A．社会动机
B．社会心理
C．社交情绪
D．社会需要

单项选择题

个体社会化从掌握( )开始。(2010年11月真题)

A．道德规范
B．语言文字
C．行为准则
D．国家概念

单项选择题

自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是( )的观点。(2010年11月真题)

A．马斯洛
B．勒温
C．詹姆士
D．罗杰斯

单项选择题

正常人自我意识形成与发展的最后阶段是( )。(2010年11月真题)

A．社会自我
B．理想自我
C．心理自我
D．生理自我

单项选择题

( )是个体对其社会角色进行自我评价的结果。(2010年11月真题)

A．自信
B．自我
C．自尊
D．本我

单项选择题

根据印度学者古普塔的一项研究，浪漫爱在( )年以后开始慢慢褪色。(2010年11月真题)

A．3
B．5
C．7
D．11

单项选择题

“一切事物不是发明，就是模仿”，这是( )的观点。(2010年11月真题)

A．詹姆士
B．艾尔乌德
C．马斯洛
D．塔尔德

单项选择题

“犯错误效应”指( )的人如果犯一些小错误，会增加他们的吸引力。(2010年11月真题)

A．有激情
B．外貌好
C．有才能
D．人品好

单项选择题

“男女搭配，干活不累”是一种( )现象。(2010年11月真题)

A．社会比较
B．社会惰化(懈怠)
C．社会干扰
D．社会助长

单项选择题

根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是( )。(2010年5月真题)

A．善良
B．热情
C．真诚
D．聪明

单项选择题

常用的态度测量方法不包括( )。(2010年5月真题)

A．量表法
B．投射法
C．实验法
D．行为反应测量法

单项选择题

自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。(2010年5月真题)

A．从生理自我到社会自我，最后到心理自我
B．从生理自我到心理自我，最后到社会自我
C．从社会自我到生理自我，最后到心理自我
D．从心理自我到社会自我，最后到生理自我

单项选择题

关于羞耻，正确的说法是( )。(2010年5月真题)

A．是一种负罪的情绪体验
B．公共场所会易化羞耻感
C．是一种消极的情绪体验
D．羞耻者往往有良心上的自我谴责

单项选择题

社交情绪是人际交往中个体的一种( )。(2010年5月真题)

A．主观体验
B．社会意识
C．客观需要
D．社会动机

单项选择题

个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道的东西，这说明社会认知受( )影响。(2010年5月真题)

A．动机
B．态度
C．图式
D．自我

单项选择题

对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为作出( )的预测。(2010年5月真题)

A．较准确
B．不变
C．不准确
D．变化

单项选择题

个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是( )。(2010年5月真题)

A．亲和动机
B．成就动机
C．归属动机
D．利他动机

单项选择题

个体认知发展中，最早发生也是最早成熟的心理过程是( )。(2010年11月真题)

A．动作
B．感觉
C．知觉
D．条件反射

单项选择题

延迟满足是指( )。(2010年11月真题)

A．能够按问题的难易程度作出适宜的反映
B．抑制欲望的即时满足，学会等待
C．能够控制自己的情绪
D．抑制某些行动

单项选择题

小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。(2010年5月真题)

A．直观形象水平
B．初步本质抽象水平
C．形象抽象水平
D．初步语言概括水平

单项选择题

根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是( )。(2010年5月真题)

A．对规则采取服从的态度
B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．认识到必须尊重他人的看法和想法
D．强调惩罚的作用