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问答题
明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。问题：明明属于什么学习动机，属于哪种性质
答案：
正确答案：依据奥苏贝尔的动机分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的...
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问答题
有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析。
答案：
正确答案：(1)主体性原则。主体性原则是指在学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。它既是学习策略训练的目的，又是必...
问答题
我们经常遇到这种情况，在重要的考试中，往往平常会做的题目在考试过程中却不会做，这种情况在心理学中怎么解释
答案：
正确答案：心理学研究发现，动机与情绪是影响问题理解的重要因素。“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习...
问答题
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：(1)分析他们在学业上失败的原因。(2)上课提问时，难度适当。(3)对回答问题正确的同学给予鼓励，对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。
答案：
正确答案：学习动机对学生的学习有着极其重要的作用，它直接影响学生的学习效果，也影响学生的学习兴趣。学习动机的激发是指在一...
问答题
明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。问题：明明属于什么学习动机，属于哪种性质
答案：
正确答案：依据奥苏贝尔的动机分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的...
问答题
明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。问题：你如果是这位英语老师，你应该怎么办
答案：
正确答案：如果我是这位英语老师，我会努力将明明的外部动机转化为内部动机，将附属内驱力转化为认知内驱力。我会帮助明明确立正...
问答题
陈老师是一名新教师，她认为自己年轻活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达能力好，很有当教师的天赋。这天她要上的第一堂课是初一年级的政治课，讲授“中华民族的灿烂文化”。为此，她早已做好了准备。她按照教参精心准备了教案，制作了课件。可课后大家却说她在背教案。她自己也感到上课时，离开教案就不知道说什么。更可气的是，为了让学生体会中华民族伟大的文化成就，她设置了问题：“你认为我国哪个时期的文化最繁荣”要学生交流、讨论。学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到哪个朝代最强大、哪个将军打仗最厉害等。为什么就跑题了呢陈老师真的很困惑。问题：学生的回答为什么与陈老师的期望不同试用心理学的有关知识进行分析。
答案：
正确答案：(1)学生对知识没有理解透彻，所以在老师要求学生把所学知识迁移到现实中时，出现了偏差，导致结果与老师的期望不一...
问答题
作弊是每个老师不能容忍的事情，但是在一次测验中，一个化学老师发现有学生作弊，他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么。学生都特别认真地准备。考试后老师让学生把A4纸展览在后黑板上，所有的同学都好奇地去看。有的学生抄的题目，有的学生抄的公式，有的学生写的提纲以及知识之间的联系。同学们看了别人的A4纸之后，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一的A4纸，第三次，带四分之一的A4纸，最后带的纸越来越小。谈谈你对这位老师做法的看法。
答案：
正确答案：这位老师的做法是正确的。 首先，测验的目的是掌握学生的学习情况，是鼓励师生、促进教学的于段，从而达到促进学生学...
问答题
作弊是每个老师不能容忍的事情，但是在一次测验中，一个化学老师发现有学生作弊，他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么。学生都特别认真地准备。考试后老师让学生把A4纸展览在后黑板上，所有的同学都好奇地去看。有的学生抄的题目，有的学生抄的公式，有的学生写的提纲以及知识之间的联系。同学们看了别人的A4纸之后，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一的A4纸，第三次，带四分之一的A4纸，最后带的纸越来越小。结合案例谈谈促进学习策略的原则。
答案：
正确答案：该教师符合学习策略训练的原则，具体表现在： ①主体性原则。发挥学生的主动性和能动性，即“想写什么就写什么”。 ...
