2017年2月28日，教育部发布的《2016年中国学生资助发展报告》显示，2...

判断题

2017年2月28日，教育部发布的《2016年中国学生资助发展报告》显示，2016年，我国受助学生超过9000万人次，增幅7.6%；2017年，“精准资助”和“资助育人”将为资助工作重点。

答案：正确

判断题

学校不仅是为一定社会培养所需要的人才的机构，而且也是一个国家管理儿童和青少年的机构，这是教育的政治功能在实施社会控制上的表现。

答案：正确

判断题

一般来说，学生中的亲密伙伴属于非正式群体。

答案：正确

判断题

主动性是学生主观能动性的最高表现。

答案：错误

判断题

书本、挂图、录音机、投影仪等都属于教学媒体。

答案：正确

判断题

新课程背景下，教学活动是以学生为主导、教师为主体的新型的双边活动。

答案：错误

判断题

遗传决定论认为，认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。这一理论的创始人是洛克。

答案：错误

判断题

图文图式板书形象直观且突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性。

答案：正确

判断题

“活到老，学到老”是现代教育未来性特点的要求。

答案：错误

判断题

一般来说，测验的信度与效度成正比，信度越高，则效度也越高。

答案：错误

判断题

考试是对学生学业评价的一种方式，主要包括命题、监考、阅卷三个环节，其中监考是核心环节。

答案：错误

判断题

明确性是对课堂提问用语最起码的要求。

答案：正确

判断题

经常获得成功的学生会增强对自己能力的预测与估计，从而获得比较高的自我效能感。

答案：正确

判断题

课堂规范一旦制定出来，就会被学生自动地接受，所以在制定时要考虑周详。

答案：错误

判断题

教育学生一面阅读一面画线做眉批可维持学生的有意注意。

答案：正确

判断题

性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

答案：错误

判断题

情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性。认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。

答案：错误

判断题

小王进行了一次人格测试，测试中要求小王用“是一否”或“同意一不确定一不同意”的形式来回答，小王参与的这种人格测试属于自陈问卷法。

答案：正确

判断题

有时纪律与个人动机会发生冲突，当个人动机相当强烈时，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。

答案：正确

判断题

学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体(借助字典、参考书等)请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。

答案：错误

判断题

虽然师生关系具有不同的性质和类型，但是其调节方式都是相同的。

答案：错误

判断题

教师尊重和接纳学生就是要赞同学生的所有行为。

答案：错误

判断题

进行课程管理时，应强化课程意识，提高学校课程建设与管理的功能，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

答案：正确

判断题

一个心理健康的学生。不会与任何人发生矛盾。

答案：错误

判断题

操行评定是在一定时期内对学生的思想行为所做得比较全面的评价。

答案：正确

判断题

刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的差异的反应，分化则是对事物的相似性的反应。

答案：错误

判断题

学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制，实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

答案：正确

判断题

甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到边远贫困的某地从事教育教学工作，地方政府对甲无须给予补贴。

答案：错误

判断题

国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理水平。

答案：正确

判断题

教师考核应当客观、公正、准确，校长在听取学生的意见后便可做出判断。

答案：错误

2017年2月28日，教育部发布的《2016年中国学生资助发展报告》显示，2016年，我国受助学生超过9000万人次，增幅7.6%；2017年，“精准资助”和“资助育人”将为资助工作重点。

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有时纪律与个人动机会发生冲突，当个人动机相当强烈时，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。

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虽然师生关系具有不同的性质和类型，但是其调节方式都是相同的。

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一个心理健康的学生。不会与任何人发生矛盾。

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刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的差异的反应，分化则是对事物的相似性的反应。

学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制，实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到边远贫困的某地从事教育教学工作，地方政府对甲无须给予补贴。

国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理水平。

教师考核应当客观、公正、准确，校长在听取学生的意见后便可做出判断。