单项选择题

关于小组教学的常用技巧，以下描述错误的是( )

A．“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B．“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧
C．“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
D．模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活

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单项选择题

根据加涅的观点，护理技能的熟练程度应同时从哪方面来评价( )

A．智力技能和动作技能
B．智力技能和适应能力
C．动作技能和适应能力
D．动作技能和应用能力

单项选择题

在卫生部和中国科协领导下的，目前护理界最有影响的学术团体是( )

A．中国护理学会
B．中国护士学会
C．中华护理学会
D．中华护士学会

单项选择题

下列关于高等护理专科教育的叙述，错误的是( )

A．学习期限一般为2—3年
B．办学形式多样
C．培养具有临床实际工作能力的中级临床应用型护理人才
D．是护理人才培养的最高层次

单项选择题

在教育活动的4个基本要素中，主要是哪两者之间的关系( )

A．教育内容和教育手段
B．教育内容和受教育者
C．教育者和受教育者
D．教育者和教育手段

单项选择题

小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的( )

A．准备律
B．失用律
C．应用律
D．效果律

单项选择题

强化发生在变化的反应次数之后，属于( )

A．变化间隔强化
B．固定间隔强化
C．固定比率强化
D．变化比率强化

单项选择题

罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是( )

A．学生的自我感受
B．学习方法
C．教师的教学方法
D．教师与学生之间的关系

单项选择题

教育目标的特点不包括( )

A．相关性
B．明确性
C．不可测性
D．可行性

单项选择题

根据课程传授内容，可将课程分为( )

A．大、中、小课程
B．先行课程和后继课程
C．理论型课程和实践型课程
D．显露课程和隐蔽课程

单项选择题

表示前2年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分的课程设置模式是( )

A．“平行式”
B．“建筑式”
C．“渐进式”
D．“塔式”

单项选择题

关于课程设计方面的原则，下列说法错误的是( )

A．选择课程的内容原则
B．发展教学方法的原则
C．判断课程效果的原则
D．判断学生的优缺点

单项选择题

综合性课程可以按照一定的方法进行综合，下列哪项除外( )

A．论证法
B．操作法
C．验证法
D．以问题为中心的综合课程

单项选择题

教学是教师行为，这些行为包括哪两个部分( )

A．主要教师行为和辅助教师行为
B．教师教育行为和学生学习行为
C．主要教师行为和学生学习行为
D．教师教育行为和辅助教师行为

单项选择题

护理教育的目标是( )

A．提高护士素质，防止护患纠纷的发生
B．培养各层次护理专门人才，为国家医药卫生事业发展服务
C．提升护理教育结构，提高护士学历
D．为医院培养更多护理人才，提供更多工作岗位

单项选择题

下列说法错误的是( )

A．护理教育是具有很强的实践性的教育
B．学生接受护理教育的直接目的是为今后从事护理工作做好准备
C．如今的护理教学的体系是一个很完善、科学的逻辑体系
D．护理教育是建立在普通教育的基础上，以培养护理人才为目标的专业教育

单项选择题

以下关于小组的描述，不正确的是( )

A．组的规模越大，每个成员为组的贡献越小
B．“U”形座位安排适合教师引导学生进行讨论
C．环形的座位安排不利于调动组员积极性
D．组内成员相互信任会促进小组教学的成功

单项选择题

小组的规模通常以多少学员最合适( )

A．1～2
B．3～4
C．5～6
D．7～8

单项选择题

以问题为基础的教学法最初是在哪个国家的大学中创立的( )

A．英国
B．法国
C．美国
D．加拿大

单项选择题

关于小组教学的常用技巧，以下描述错误的是( )

A．“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B．“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧
C．“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
D．模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活

单项选择题

临床教师在组织教学中，能够理论联系实际，抓住重点、难点，深入浅出的教授知识，属于临床教师选择的哪个范畴( )

A．个人素质
B．职业道德
C．能力结构
D．知识结构

单项选择题

学生在以下哪种环境下学习会产生焦虑的心情( )

A．病区的护理人员态度友好
B．学生很确信有能力完成某项护理工作
C．在消化科，面对患消化性溃疡的年轻病人
D．在血液病房，面对濒死的病人

单项选择题

下列关于带教制的说法，不正确的是( )

A．学生会获得更有价值的帮助
B．缺乏有效的奖励制度
C．学生会增加工作中的失误
D．有助于增进教师的知识和技能

单项选择题

描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的( )

A．稳定性
B．真实性
C．可靠性
D．有效性

单项选择题

关于临床常用评估学生的观察法，以下说法不正确的是( )

A．采用检查表法时，表中包括了学生正性和负性行为
B．等级评分法分为数字型分级和描述型分级
C．双极描述法是描述型分级的其中一种
D．“与其他护士一起工作时，处于领导地位”，该描述属于副词描述法

单项选择题

下列关于教师教学质量的评价，不正确的是( )

A．教学态度可以判断教学质量的高低
B．参加评价的只能是教学管理人员和学生
C．可以通过填写问卷的方式来评价
D．“注重培养学生的实际能力”属于教学方法方面的评价