单项选择题

直接决定教育目的的因素是______．

A．生产力水平
B．政治经济制度
C．科学技术
D．文化

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单项选择题

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合______规律．

A．智育过程
B．心理辅导
C．德育过程
D．美育过程

单项选择题

美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为______．

A．白板说
B．做中说
C．儿童中心说
D．实质教育派

单项选择题

直接决定教育目的的因素是______．

A．生产力水平
B．政治经济制度
C．科学技术
D．文化

单项选择题

一切教育工作的出发点是______．

A．教育目的
B．教育方针
C．教育目标
D．培养目标

单项选择题

20世纪教育发展总目标中的“两基”是______．

A．基本知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质

单项选择题

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是______．

A．复杂性
B．间接性
C．示范性
D．创造性

单项选择题

教师最基本的权利是______．

A．管理学生权
B．民主管理权
C．教育教学权
D．科研学术活动权

单项选择题

苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人．”反映了德育的______原则．

A．教育的一致性与连贯性
B．导向性
C．尊重学生与严格要求学生相结合
D．疏导

单项选择题

人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力，由此表明，人的身心发展具有______．

A．主观性
B．能动性
C．顺序性
D．阶段性

单项选择题

“孟母三迁”的故事反映了______对人的身心发展的影响．

A．环境
B．遗传素质
C．学校教育
D．个人的活动