多项选择题

认知领域目标分类水平包括______

A．知识
B．理解
C．应用
D．分析
E．综合

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多项选择题

行为目标模式的局限性包括______

A．使教育的领域变得狭隘
B．要在情感领域确定明确的目标几乎是不可能的
C．忽视了对不可预测的结果进行指导
D．只促进同一性而忽略了差异性
E．只能反映训练的领域，不能反映教育领域

多项选择题

下列属于情感领域的是______

A．接受
B．模仿
C．赋予价值
D．精确
E．价值体系的性格化

多项选择题

著名教育学家及心理学家布鲁姆和他的同事把教育目标划分为哪些领域______

A．认知领域
B．情感领域
C．精神运动领域
D．学科领域
E．灵魂领域

多项选择题

影响课程变化与革新的因素包括______

A．护理教育的普及程度
B．护理教育领导者的作用
C．学院风气
D．学院地理位置
E．学生的成绩

多项选择题

下列关于教师备课过程的说法，正确的是______

A．根据授课计划备课
B．复习教学大纲，钻研教材
C．应在课堂上念讲稿以避免错误
D．对教材内容达到深刻理解、完全消化的程度，可在课堂上脱稿“讲”
E．教师可在课前查阅相关资料，课上补充新进展

多项选择题

对课程下过定义的人有______

A．英国克尔
B．英国贝尔
C．美国阿尔维尔特
D．美国史点豪斯
E．英国霍伊尔

多项选择题

关于以问题为基础的教学法的教育目标，以下正确的是______

A．明确学习问题
B．提高学习者的学习动机
C．发展有效的学习自主技能
D．讲述知识在临床中的应用
E．发展临床推理技巧

多项选择题

关于开放性学习的说法，正确的是______

A．以学习者为中心
B．学习方式灵活
C．可以多种媒体参与
D．没有教师指导
E．学生可以被赋予高度的控制权利

多项选择题

认知领域目标分类水平包括______

A．知识
B．理解
C．应用
D．分析
E．综合

多项选择题

在小组教学工作中，指导教师的职责是______

A．作为促进者、知识的资源者
B．应随时评论学生的问题，并商议对策
C．要给小组充分的自由度，避免受计划的约束
D．要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献
E．可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任