单项选择题

教育研究中常用的一分钟记录法，即每隔一分钟记录所观察到的事物，这是一种( )

A．取样记录法
B．日记描述法
C．连续记录法
D．轶事记录法

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是( )

A．更新知识
B．整理知识
C．掌握知识
D．运用知识

单项选择题

在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅为35％。这种做法违背了教育研究的( )

A．客观性原则
B．创新性原则
C．公共性原则
D．伦理原则

单项选择题

通过统计某校学生在高考中的升学人数、标准均分来比较、考察学校的教学质量，这种研究属于( )

A．定性研究
B．定量研究
C．实验研究
D．教育价值研究

单项选择题

标志着课题研究的构思阶段基本结束的是( )

A．研究工作计划的完成
B．研究方法的确定
C．研究对象的成功选择
D．课题论证的完成

单项选择题

下列哪项不是根据假设的形成所做的分类( )

A．归纳假设
B．演绎假设
C．研究假设
D．描述假设

单项选择题

为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )

A．选题
B．写出论证报告
C．文献检索
D．制定课题计划

单项选择题

教育文献检索的基本过程可归纳为( )

A．查阅—挑选—分析
B．分析—整理—综述
C．分析—搜索—加工
D．选择—搜索—阅读

单项选择题

某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于( )

A．参与式、结构式观察
B．参与式、非结构式观察
C．非参与式、结构式观察
D．非参与式、非结构式观察

单项选择题

下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是( )

A．观察的目的性
B．观察的科学性
C．观察的客观性
D．观察的自觉性

单项选择题

教育研究中常用的一分钟记录法，即每隔一分钟记录所观察到的事物，这是一种( )

A．取样记录法
B．日记描述法
C．连续记录法
D．轶事记录法

单项选择题

下列对于调查访问的描述正确的是( )

A．在访问时，与被访问者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

单项选择题

在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是( )

A．达．芬奇
B．罗吉尔．培根
C．伽利略
D．弗兰西斯．培根

单项选择题

关于教育实验的内在效度与外在效度的关系，叙述错误的是( )

A．一般来说，内在效度越充分，外在效度越大，研究越有价值。
B．内在效度是外在效度的先决条件，没有内在效度便无所谓外在效度。
C．内在效度高的实验一定具有较高的外在效度，
D．在具体实验中，有时确保了一种效度，就会削弱另一种效度。

单项选择题

按实验控制程度，教育实验可以分为( )

A．前实验、准实验和真实验
B．确认性实验、探索性实验和验证性实验
C．因素型实验、反应型实验和函数型实验
D．单组实验、等组实验和轮组实验

单项选择题

下列量数中，属于地位量数的是( )

A．中位数
B．加权平均数
C．标准分数
D．众数

单项选择题

当试题的难度为( )时，其区分度最好。

A．0．3
B．0．5
C．0．7
D．0．8

单项选择题

下列表述正确的是( )

A．有信度就一定有效度
B．无信度不一定没效度
C．有效度就一定有信度
D．无效度就一定没有信度

单项选择题

下列哪一种说法不正确( )

A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用
B．访谈法不需要做准备工作
C．访谈法对于不适于用书面语言的对象来说更为恰当和容易被接受
D．访谈法具有较好的灵活性

单项选择题

以教育理论为主的科学研究成果是( )

A．实验报告
B．学术专著
C．观察报告
D．调查报告

单项选择题

学术论文的总特点是( )

A．学术性
B．创新性
C．科学性
D．实践性