根据对有效教学本质与标准的限定，结合我国教学实践，我们认为教学应遵循的基本原...

多项选择题

根据对有效教学本质与标准的限定，结合我国教学实践，我们认为教学应遵循的基本原则是（）。

A.以学生发展为中心
B.以学科内容为载体
C.以融洽师生关系为基础
D.以学生良好状态为保障

多项选择题

教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础，主要包括（）。

A.豁达开朗的心胸
B.广泛的兴趣
C.积极乐观的情绪
D.坚韧不拔的毅力

多项选择题

教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几个方面（）。

A.认识对象的直接性与概括性
B.认识方式的简捷性与高效性
C.教师的引导性、指导性与传授性
D.认识的交往性与实践性
E.认识的教育性与发展性

多项选择题

选择教学方法基本依据是（）。

A.教学目的和任务的要求
B.每节课的重点、难点
C.学生年龄特征
D.教师业务水平、实际经验及个性特点

多项选择题

备课的主要内容包括（）。

A.钻研教学材料
B.考虑教学方法
C.作业的布置与反馈
D.全面了解学生

多项选择题

教学评价的基本内容主要包括（）。

A.学生学业评价
B.课堂教学评价
C.教师评价
D.总结性评价

多项选择题

广义的教育主要包括（）。

A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.模仿教育

多项选择题

下列关于德育说法正确的是（）。

A.德育仅指道德教育
B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
C.德育过程是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾
D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者、德育内容与方法

多项选择题

陶行知“生活教育”理论的主要内容有（）。

A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
D.知行统一

多项选择题

校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有（）。

A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面材料
B.应该加强一线教师的课程开发能力建设
C.校本课程开发可以借助外校专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

多项选择题

夸美纽斯的主要教育思想有（）。

A.教育适应自然的原则
B.普及初级教育
C.第一次论述了班级授课制
D.教育心理学化

多项选择题

教师合理选择教学方法的主要依据有（）。

A.教学目标
B.教学内容
C.教学对象
D.教学环境

多项选择题

素质教育的特征具体包括（）。

A.教育价值的多元化
B.教育对象的全体性
C.教育空间的开放性
D.教育内容的基础性
E.教育目标的全面性

多项选择题

教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括（）。

A.授业、解惑者角色
B.朋友角色
C.研究者角色
D.示范者角色

多项选择题

班主任了解学生的主要途径有（）。

A.分析书面材料法
B.调查法
C.观察法
D.谈话法

多项选择题

思想性和科学性统一的教学原则的贯彻要求有（）。

A.保证教学的科学性
B.结合教学内容进行思想品德教育
C.不断提高自己的业务和思想水平
D.正确选择直观教具和教学手段
E.抓主要矛盾解决的重点和难点

多项选择题

我国新型师生关系的特点是（）。

A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.心理相容
E.师道尊严

多项选择题

德育过程是（）的过程。

A.培养知情意行
B.教师指导下学生能动的道德活动
C.促进学生品德发展矛盾的积极转化
D.提高学生自我教育能力

多项选择题

编写教案的基本要求有（）。

A.切合实际，坚持“五性”
B.优选教法，精设课型
C.重视“正本”，关注“附件”
D.认真备课，纠正“背课”

多项选择题

我国新课程改革的基本理念是（）。

A.教育观念现代化
B.倡导在教师的启发下，学生的知识生成方式和自主学习方式
C.教育管理现代化
D.增强课程内容的生活化、综合性

多项选择题

以下属于认知过程的有（）。

A.信念
B.感觉
C.记忆
D.思维
E.理想

多项选择题

培养中学生观察力应采取的方法有（）。

A.帮助学生明确观察的目的和任务
B.引导学生做好观察前的知识准备
C.指导学生制定观察计划
D.鼓励学生运用多种感官参与观察

多项选择题

以下属于注意品质的是（）。

A.注意的有意性
B.注意的广度
C.注意的稳定性
D.注意的分配
E.注意的转移

多项选择题

现代认知心理学把记忆系统分为（）。

A.瞬时记忆
B.内隐记忆
C.短时记忆
D.长时记忆

多项选择题

人际关系的功能主要体现在哪些方面？（）

A.幸福感
B.归属感
C.心理健康
D.身体健康
E.社会适应良好

多项选择题

关于情绪与情感的联系，正确的有（）。

A.情感是情绪的基础
B.情感离不开情绪
C.情感在情绪稳固的基础上发展
D.情感通过情绪表达
E.情感是情绪的具体表现

多项选择题

根据知识间的相互联系，可将学习分为（）。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.命题学习
E.概念学习

多项选择题

下列哪些是小学生的道德认识能力的特点？（）

A.具有依附性
B.自我为中心
C.缺乏原则性
D.发展的趋势是稳定的、和谐的

多项选择题

下列属于教师职业道德主要范畴的有（）。

A.教师义务
B.教师良心
C.教师荣誉
D.教师公正

多项选择题

美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上，对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括（）。

A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.身心状态

多项选择题

皮亚杰把认知发展分为四个阶段，前三阶段是（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段

多项选择题

影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级的性质
D.教师的期望

多项选择题

影响教师心理健康的个人因素表现在（）。

A.教师的认知特性
B.教师的工作任务繁重
C.教师的人格因素
D.教师过强的感受力及感悟力

多项选择题

专家型教师与新手教师的主要区别表现在（）。

A.教学计划
B.教学态度
C.教学过程
D.教学评价

多项选择题

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（）。

A.理性取向
B.实践—反思取向
C.社会取向
D.生态取向

多项选择题

培养和激发中小学生的学习动机时，遵循的基本要求有（）。

A.加强学习目的教育，增强学习的自觉性
B.创设问题情境，启发学生积极思考
C.教师正确评价，适当表扬与批评
D.多举行考试，并对考试结果保密

多项选择题

教师指导学生进行复习时，应采取（）。

A.及时复习
B.分散复习
C.间隔复习
D.采用多样化的复习方法

多项选择题

当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（）。

A.语言暗示法
B.请人疏导法
C.环境调节法
D.自我表达法

多项选择题

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师具有（）行为，所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或解聘。

A.故意不完成教学任务，给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D.在未成年人集中的场所吸烟、喝酒的

根据对有效教学本质与标准的限定，结合我国教学实践，我们认为教学应遵循的基本原则是（）。

你可能感兴趣的试题

根据对有效教学本质与标准的限定，结合我国教学实践，我们认为教学应遵循的基本原则是（）。

教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础，主要包括（）。

教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几个方面（）。

选择教学方法基本依据是（）。

备课的主要内容包括（）。

教学评价的基本内容主要包括（）。

广义的教育主要包括（）。

下列关于德育说法正确的是（）。

陶行知“生活教育”理论的主要内容有（）。

校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有（）。

夸美纽斯的主要教育思想有（）。

教师合理选择教学方法的主要依据有（）。

素质教育的特征具体包括（）。

教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括（）。

班主任了解学生的主要途径有（）。

思想性和科学性统一的教学原则的贯彻要求有（）。

我国新型师生关系的特点是（）。

德育过程是（）的过程。

编写教案的基本要求有（）。

我国新课程改革的基本理念是（）。

以下属于认知过程的有（）。

培养中学生观察力应采取的方法有（）。

以下属于注意品质的是（）。

现代认知心理学把记忆系统分为（）。

人际关系的功能主要体现在哪些方面？（）

关于情绪与情感的联系，正确的有（）。

根据知识间的相互联系，可将学习分为（）。

下列哪些是小学生的道德认识能力的特点？（）

下列属于教师职业道德主要范畴的有（）。

美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上，对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括（）。

皮亚杰把认知发展分为四个阶段，前三阶段是（）。

影响课堂管理的因素有（）。

影响教师心理健康的个人因素表现在（）。

专家型教师与新手教师的主要区别表现在（）。

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（）。

培养和激发中小学生的学习动机时，遵循的基本要求有（）。

教师指导学生进行复习时，应采取（）。

当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（）。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师具有（）行为，所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或解聘。