1971年周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人...

单项选择题

《新全球史》记载，从公元前6世纪开始，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。这一现象给当时社会发展带来的影响包括( )。 ①“分地则速，无所匿其力也” ②“秋七月，初税田” ③“宗庙之牺为畎亩之勤” ④“庶人食力，工商食官”

A．①②③
B．①②
C．③④
D．①②③④

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明朝张瀚称：“善为国者，令有无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。顾低昂轻重之权，在人主操之尔。”这段话反映的经济主张是( )。

A．农业依赖百工
B．百工亦为本业
C．农工比重适当
D．农工任其消长

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在君民关系上，孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“宜少近古，限民名田，以赡不足，塞并兼之路。盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民力，然后可善治也。”据此推断董仲舒( )。

A．继承了原始儒学的全部宗旨
B．继承了原始儒学的民本思想
C．背离了原始儒学的仁爱思想
D．摒弃了原始儒学的德治主张

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“铁犁牛耕”的耕作方式在东汉时期逐渐推广到全国，分析下列的几种情形，其中直接有利于推动当时“铁犁牛耕”耕作方式普及的因素有( )。 ①东汉时，“二牛抬杠”式的耦犁被一牛挽犁的耕作方式取代 ②小农户个体经营方式的不断发展 ③东汉时期冶铁鼓风工具得以改进 ④盐铁官营制度的推行，使官营冶铁手工业的规模不断扩大

A．①②③④
B．①②③
C．①③④
D．①③

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清末新政中曾出台《大清国刑事诉讼法》，该法在“判案后查封产物”一节中规定：“凡封票纸查封被告本人之产物，如产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连。”该规定最重要的时代意义是( )。

A．折射出清末政治的民主化方向
B．以法律形式巩固了财产私有权
C．表明近代入权意识的影响扩大
D．体现民主自由原则的法律认同

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1907年革命家秋瑾被清政府杀害，在当时的中国舆论中心上海，几乎没有一家报纸不发出哀惋和抗争之声，仅《申报》第八天就刊出秋瑾诗六首，有关秋瑾的文字达三万多字，使得广大人民群众进一步认清了政府的反动本质。这一现象表明( )。

A．广大人民肯定了报纸的教化功能
B．报纸宣传成为社会变革的推动力
C．清政府积极推动近代报刊业发展
D．报纸舆论受到专制政府的严格控制

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中共中央机关刊物《红旗》(1930年5月)刊载：“以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜利，这无论在理论上与事实上都是行不通的。假设没有城市做领导，则任何乡村都是不能‘联合起来’的。”材料说明当时中共中央( )。

A．受斯大林模式影响颇大
B．在革命道路上党内存在分歧
C．坚持“工农武装割据”思想
D．右倾错误在党内占据统治地位

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1935年12月，国民党通过的《确定国民经济建设实施计划》规定：“在目前国际情况下，凡基本工业之创办，重大工程之建筑，均须择国防后方之安全地带而设置之”。与这一规定相关的背景是( )。

A．中日民族矛盾上升为主要矛盾
B．日本发动全面侵华战争
C．抗日民族统一战线政策的制定
D．第二次世界大战的爆发

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1974年毛泽东提出了著名的“三个世界”理论：苏、美两个超级大国属于第一世界．美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家属于第三世界。这表明当时的中国( )。

A．开始重视亚非拉国家的作用
B．无意与第一、第二世界国家改善关系
C．已经放弃和平共处五项原则
D．强调国际政治的主题是反对霸权主义

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1971年周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是( )。

A．以民促官
B．国际推动
C．官方交流
D．以官带民

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下列关于智者学派的表述正确的是( )。

A．代表人物是苏格拉底
B．探讨和解释的重点是自然界而非人生
C．强调统一的价值评判标准
D．服务于希腊城邦的民主政治

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“1815年，法国与英国争夺欧洲和世界霸权地位的失败，标志着伦敦对巴黎的胜利，标志着伦敦将成为世界的经济中心，而巴黎则不再可能。也许是从1789年大革命的爆发到1815年拿破仑战争的结束这26年的动荡折腾了法国，此后，法国就再也未能重现其往日作为“超级”大国的辉煌，她已经沦为二流强国。”这段文字的主旨是( )。

A．说明法国往日曾经非常辉煌
B．分析法国在19世纪初落后于英国的原因
C．介绍从1789到1815年法国经历了26年的动荡
D．陈述19世纪初英、法两国势力的此消彼长

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马克思关于社会主义的设想是：“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义。实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币。”苏俄实施的“战时共产主义”政策与马克思的设想最大的不同是( )。

A．实施的条件
B．所有制结构
C．经济管理模式
D．产品分配方案

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“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战。”德国“考问世界”的事实有( )。 ①马丁．路德提出“因信称义” ②马克思、恩格斯创立了科学社会主义 ③爱因斯坦提出相对论 ④俾斯麦统一德意志

A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④

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法国艺术评论家丹纳曾说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”要理解巴尔扎克的《人间喜剧》，我们应了解的重大历史事件是( )。

A．文艺复兴 B。法国大革命
B．工业革命
C．宗教改革

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关于第三次科技革命的表述，不正确的是( )。

A．电子计算机和激光器都首先在苏联产生
B．美、日、法、德、英、中联合公布人类基因组工作草图
C．科学与技术紧密结合、相互促进
D．第一、二产业比重下降，第三产业比重上升

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20世纪国际社会为维持和平进行了不懈努力。下列表述正确的是( )。

A．国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径
B．联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全
C．《全面禁止核试验条约》是美苏两国妥协的产物
D．冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平

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2007年，美俄关系陷入“冷战”结束以来的最低谷之际，布什邀普京到其海边祖屋举行了一场非正式的“家庭式峰会”，以图软化俄罗斯的反导立场，并缓解两国的紧张关系。但是，这被媒体戏称为“龙虾峰会”的元首会晤。这一事实说明俄、美两国( )。

A．再次陷入“冷战”之中
B．相互竞争，互相制约
C．美国霸权．俄国顺从
D．美俄分享世界霸权

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奥地利著名作家茨威格在《人类的群星闪耀时》一书中，在描绘列宁在1917年4月，坐着一列封闭的列车，转道芬兰回到彼得格勒时，他这样写道：“这趟风驰电掣的封闭列车犹如一发炮弹，乘坐在里面的人物犹如威力强大的弹药，这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界。”茨威格这句话的意思是说( )。

A．列宁领导的革命推翻了沙皇专制制度
B．列宁领导的革命极大地震撼了资本主义世界统治秩序
C．列宁当选苏维埃政府人民委员会主席对资产阶级是沉重的打击
D．以列宁为代表的苏维埃政府宣布退出一战，协约国集团分崩离析

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法国的年鉴学派是由吕西安．费弗尔和( )建立。

A．马克斯．韦伯
B．马克．布洛赫
C．爱德华．吉本
D．汤因比

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美国历史学家( )对世界历史的新体系做新的探索，提出“世界体系理论”。

A．伊曼纽尔．沃勒斯坦
B．科恩
C．瓦尔贾维克
D．瓦格纳

单项选择题

新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面，即( )。 ①知识与能力 ②过程与方法 ③情感、态度与价值观 ④运用和理解

A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②④

1971年周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是( )。

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在君民关系上，孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“宜少近古，限民名田，以赡不足，塞并兼之路。盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民力，然后可善治也。”据此推断董仲舒( )。

“重农抑商”的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是( )。

文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所．唐宋时期逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明( )。

儒家思想一直处在不断发展中，下列主张具有民主启蒙色彩的是( )。

清末新政中曾出台《大清国刑事诉讼法》，该法在“判案后查封产物”一节中规定：“凡封票纸查封被告本人之产物，如产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连。”该规定最重要的时代意义是( )。

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1974年毛泽东提出了著名的“三个世界”理论：苏、美两个超级大国属于第一世界．美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家属于第三世界。这表明当时的中国( )。

1971年周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是( )。

下列关于智者学派的表述正确的是( )。

马克思关于社会主义的设想是：“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义。实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币。”苏俄实施的“战时共产主义”政策与马克思的设想最大的不同是( )。

法国艺术评论家丹纳曾说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”要理解巴尔扎克的《人间喜剧》，我们应了解的重大历史事件是( )。

关于第三次科技革命的表述，不正确的是( )。

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法国的年鉴学派是由吕西安．费弗尔和( )建立。

美国历史学家( )对世界历史的新体系做新的探索，提出“世界体系理论”。

新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面，即( )。 ①知识与能力 ②过程与方法 ③情感、态度与价值观 ④运用和理解