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问答题
材料 ①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O 2 、N 2 等已知气体后，发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体，但这种见解却没有得到当时人们的认可。 ②1892年，英国科学家瑞利在测定N 2 密度时，发现从空气中得到的N 2 密度是1．2572g／L，而从NH 3 分解到的N 2 密度是1．2508g／L，两者相差0．0064g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N 2 和O 2 除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。 问题：简述化学史在教学中的教育价值。
答案：
正确答案：通过已取得的化学成就以及化学家的奋斗历史，可以激发学习兴趣，培养热爱化学的情感；通过概念、学说、理论的产生发展...
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问答题
《义务教育化学课程标准(2011版)》关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”，下面是某版教科书对该部分内容的呈现。用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍，用洗发剂可以洗去头发上的油脂，谁知道原因吗【活动与探究】在试管中加入5mL水，用滴管向试管中滴入1～2滴食用油和数滴洗洁精，用橡皮塞塞紧，振荡片刻静置，观察实验现象。从实验中我们可以看到油难溶于水，但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精，振荡后，油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液，这种现象称为乳化。 乳化现象在工农业生产和日常生活中广泛存在，例如金属表面油污的清洗，各种日用洗涤剂和化妆品的配置，农药、医药制剂的合成及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。【拓展视野】乳化作用(略)根据上述材料回答下列问题：为了落实化学课程标准的内容要求，该教科书用了怎样的设计思路
答案：
正确答案：该教科书的设计从学生的生活经验和社会发展的现实中取材。引用的素材同时兼顾了城市和农村学生的生活经验，考虑了不同...
问答题
《义务教育化学课程标准(2011版)》关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”，下面是某版教科书对该部分内容的呈现。用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍，用洗发剂可以洗去头发上的油脂，谁知道原因吗【活动与探究】在试管中加入5mL水，用滴管向试管中滴入1～2滴食用油和数滴洗洁精，用橡皮塞塞紧，振荡片刻静置，观察实验现象。从实验中我们可以看到油难溶于水，但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精，振荡后，油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液，这种现象称为乳化。 乳化现象在工农业生产和日常生活中广泛存在，例如金属表面油污的清洗，各种日用洗涤剂和化妆品的配置，农药、医药制剂的合成及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。【拓展视野】乳化作用(略)根据上述材料回答下列问题：教科书这样编写体现了哪些化学课程基本理念
答案：
正确答案：基本理念： ①注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常牛活...
问答题
材料 ①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O 2 、N 2 等已知气体后，发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体，但这种见解却没有得到当时人们的认可。 ②1892年，英国科学家瑞利在测定N 2 密度时，发现从空气中得到的N 2 密度是1．2572g／L，而从NH 3 分解到的N 2 密度是1．2508g／L，两者相差0．0064g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N 2 和O 2 除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。 问题：材料①中科学家卡文迪许的观点没有被认可的主要原因是：____________。
答案：
正确答案：当时的实验条件的限制使得实验误差较大，并且卡文迪许并未测出未知的气体是什么，只是作为一种猜想。
问答题
材料 ①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O 2 、N 2 等已知气体后，发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体，但这种见解却没有得到当时人们的认可。 ②1892年，英国科学家瑞利在测定N 2 密度时，发现从空气中得到的N 2 密度是1．2572g／L，而从NH 3 分解到的N 2 密度是1．2508g／L，两者相差0．0064g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N 2 和O 2 除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。 问题：材料③中两位科学家抓住了“小误差”而获得重大发现，说明：____________。
答案：
正确答案：在科学研究的过程中，可能会有一些不太符合实验事实的小问题，对此我们一定要善于发现问题，发现问题之后也要积极地进...
问答题
材料 ①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O 2 、N 2 等已知气体后，发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体，但这种见解却没有得到当时人们的认可。 ②1892年，英国科学家瑞利在测定N 2 密度时，发现从空气中得到的N 2 密度是1．2572g／L，而从NH 3 分解到的N 2 密度是1．2508g／L，两者相差0．0064g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N 2 和O 2 除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。 问题：简述化学史在教学中的教育价值。
答案：
正确答案：通过已取得的化学成就以及化学家的奋斗历史，可以激发学习兴趣，培养热爱化学的情感；通过概念、学说、理论的产生发展...
