单项选择题

夸美纽斯最先提出了量力性原则，主张“一切事情安排全部适合学生的能力，这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是( )。

A．巩固性原则
B．理论联系实际原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教育区别于其他事物现象的根本特征是( )。

A．教育是传递生活经验的活动
B．教育是一种有目的地培养人的社会活动
C．教育是传授科学文化知识的活动
D．教育是一种培养人才的活动

单项选择题

德国教育家( )接替了康德在柯尼斯堡大学的教育学讲授，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学成为一门独立的学科。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．卢梭
D．斯宾塞

单项选择题

教育学的研究对象是( )。

A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理论

单项选择题

决定教育性质的因素是( )。

A．文化
B．政治经济制度
C．生产力
D．科技

单项选择题

“有的学生情感深沉、含蓄，而有的表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展具有( )。

A．顺应性
B．不均衡性
C．可变性
D．个体差异性

单项选择题

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。

A．癸卯学制
B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制
D．壬寅学制

单项选择题

“染于苍则苍，染于黄则黄。”从学生自身特点看，表明学生具有( )。

A．可塑性
B．依赖性
C．向师性
D．自主性

单项选择题

新课程整体设置九年一贯的义务教育课程，在义务教育阶段小学( )。

A．以综合课程为主
B．以分科课程为主
C．仅设置分科课程
D．仅设置主干课程

单项选择题

把课程分为必修课和选修课的依据是( )。

A．课程任务
B．课程制定者
C．课程设置的要求
D．课程管理层次

单项选择题

夸美纽斯最先提出了量力性原则，主张“一切事情安排全部适合学生的能力，这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是( )。

A．巩固性原则
B．理论联系实际原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则

单项选择题

学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法( )

A．实验法
B．参观法
C．演示法
D．实习作业法

单项选择题

王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是( )。

A．复式教学
B．小组教学
C．个别辅导
D．现场教学

单项选择题

测验能够测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )。

A．难度
B．信度
C．效度
D．区分度

单项选择题

在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是( )。

A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验

单项选择题

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A．指导自我教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法

单项选择题

( )是班主任工作的前提和基础。

A．制定严格的班规
B．了解和研究学生
C．选择并培养好班干部
D．搞好班级评价

单项选择题

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。

A．平行管理
B．常规管理
C．民主管理
D．目标管理