多项选择题

拓展型课程适合用于下列哪种情况( )

A．“读、写、算”的基础课程教学
B．注重加强学生文艺、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的课程
C．提供目标、结论，引导学生自己探索研究的课程
D．培养学生知识与社会实践相结合的环境保护课程
E．注重学生学习兴趣、学习习惯和行为养成的课程

你可能感兴趣的试题

多项选择题

目的游离评价模式主张( )

A．评价应关注非预期的结果
B．评价的重点应放在课程计划实际的结果上
C．应着重关注课程计划满足目标的程度
D．更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
E．评价的重点是课程计划预期的结果

多项选择题

校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有( )

A．家庭资源
B．社会资源
C．校园资源
D．自然资源
E．教师资源

多项选择题

课程的具体表现包括( )

A．教科书
B．教学大纲
C．各门学科
D．课外活动
E．教学计划

多项选择题

确立课程目标的依据有( )

A．对学生的研究
B．对社会的研究
C．对学科的研究
D．对教学模式的研究
E．对教学环境的研究

多项选择题

CIPP评价模式包含( )

A．背景评价
B．输入评价
C．过程评价
D．成果评价
E．价值评价

多项选择题

课程现代化的代表人物( )

A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦.根舍因

多项选择题

( )是制约学校课程的三大要素。

A．社会
B．知识
C．学生
D．教师
E．家庭

多项选择题

泰勒原理所包含的四大问题是指( )

A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现

多项选择题

下列属于课程表安排应遵循的原则的是( )

A．整体性原则
B．普遍性原则
C．直观性原则
D．迁移性原则
E．生理适宜原则

多项选择题

以下观点错误的有( )

A．杜成认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，没有必要考虑教材的逻辑顺序
B．“课程”一词是由英语派生而来的
C．人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑
D．编写教科书时要考虑这门科学本身的内在逻辑
E．课程评价包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价

多项选择题

下列选项中属于隐性课程资源的是( )

A．学校风气
B．社会风气
C．家庭氛围
D．师生关系
E．教师或学生经验、感受、困惑等

多项选择题

课程目标具有( )特点。

A．时限性
B．具体性
C．预测性
D．可操作性
E．创新性

多项选择题

“三维课程目标"的内容包括( )

A．知识与技能
B．过程与方法
C．情感态度与价值观
D．智力
E．品德

多项选择题

拓展型课程适合用于下列哪种情况( )

A．“读、写、算”的基础课程教学
B．注重加强学生文艺、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的课程
C．提供目标、结论，引导学生自己探索研究的课程
D．培养学生知识与社会实践相结合的环境保护课程
E．注重学生学习兴趣、学习习惯和行为养成的课程