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单项选择题

我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）

A．癸卯学制
B．壬子学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制

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单项选择题

在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )

A．传授基本体育知识与技能
B．提高运动水平
C．增强学生体质
D．培养体育人才
单项选择题

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )

A．癸卯学制
B．壬寅学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
单项选择题

中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )

A．文化传统的制约
B．马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C．社会生产方式的制约
D．外国教育目的的影响
单项选择题

我国第一个正式颁布的现代学制是( )

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．新学制
单项选择题

下列属于社会本位目的论的观点的是( )

A．“教育即生长
B．“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”
C．“今生只是永生的准备”
D．“古之王者，建国君民，教学为先”
单项选择题

我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）

A．癸卯学制
B．壬子学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制
单项选择题

教育目的所要回答的根本问题是( )

A．教育为谁服务
B．教育怎样培养人
C．要把教育引向何方
D．教育要培养什么样的人
单项选择题

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是( )推崇的教育理想。

A．非制度化教育
B．制度化教育
C．形式化教育
D．非形式化教育
单项选择题

体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是( )

A．癸卯学制
B．壬子一癸丑学制
C．壬戌学制
D．1951年学制
单项选择题

全面发展教育的重要组成部分是( )

A．教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
B．思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
C．德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D．道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
单项选择题

下列哪项观点体现了素质教育的理念( )

A．学生应该什么都学，而且什么都要学好
B．为减轻负担，不给学生留作业
C．不要学生考试，尤其是百分制考试
D．教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
单项选择题

中国当代历史上第一个以法律形式确定的教育目的的是( )

A．1958年《关于教育工作的指示》
B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C．1982年《中华人民共和国宪法》
D．1995年《中华人民共和国教育法》
单项选择题

教育的根本问题是( )

A．发展生产力问题
B．政治方向问题
C．培养什么样的人的问题
D．提高教育质量问题
单项选择题

提出了“教育无目的”理论的是美国教育家( )

A．杜威
B．洛克
C．斯宾塞
D．康德
单项选择题

教育目的具有检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，是因为其具有的功能是 ( )

A．教育评价
B．控制教育方向
C．指导和支配教育活动
D．端正教育思想
单项选择题

关于教育目的，错误的是 ( )

A．教育目的反映的是教育培养人的规格，具有阶级性
B．教育目的主要回答“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题
C．教育目的是教育活动的出发点和归宿
D．教育目的的确立主要依据社会现实和发展需要
单项选择题

关于教育目的与培养目标的关系，正确的是( )

A．教育目的是培养目标的依据
B．培养目标是教育目的的基础
C．教育目的是培养目标的具体化
D．培养目标与教育目的是一般与特殊的关系
单项选择题

“教育在于使青年一代系统地社会化”，这一论断反映了教育目的的( )

A．教育无目的论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．教育适应生活说
单项选择题

“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育目的。"这一论断反映了教育目的的( )

A．内在目的论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．外在目的论
单项选择题

社会本位论和个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，它们的共同缺陷是( )

A．都单纯把人当作工具
B．都单纯把人当作目的
C．都割裂了人与社会的关系
D．都完全不具有合理性
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