素材1
公元前5世纪,古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出了原子理论,却无法得到科学验证,但被人接受。
素材2
1774年拉瓦锡在大量实验的基础上提出了质量守恒定律。1791年化学家里希特通过大量的酸碱中和实验,提出了当量定律的雏形。1799年普罗斯提出了所谓的定组成定律。后来许多 科学家通过大量的实验,提出了倍比定律。
素材3
在大量的实验基础上,借鉴前人的思想和研究成果,道尔顿提出了他的原子学说:①元素的最终组成称为简单原子,它们是不可见的,既不能创造,也不能毁灭和再分割,它们在一切化学变化中本性不变。(②同一元素的原子,其形状、质量及性质是相同的,不同元素的原子则相反。每一种元素以其原子的质量为其最基本的特征(此点乃道尔顿原子论的核心)。③不同元素的原子以简单数目的比例相结合,形成化合物。化合物的原子称为复杂原子,其质量为所含各元素原子质量的总和。同一种复杂原子,其形状、质量及性质也必然相同。
根据上述素材,回答下列问题:
延伸阅读
你可能感兴趣的试题
①激发学习情感;
②促进知识迁移;
③发展探究能力;
④培养合作意识;
⑤提升合作素养。
A.有利于学生之间的交流
B.可以根据需要适时调整成员
C.不影响学生竞争意识的培养
D.选择比较难的化学问题
A.化学基本观念形成
B.化学基础知识记忆
C.化学实验技能训练
D.化学计算能力的掌握
A.氖与灯管内壁发生化学反应
B.氖获得电子转变为红色物质
C.电子由激发态向基态跃迁以光的形式释放能量
D.电子由基态向激发态跃迁吸收红光以外的光线
A.二氧化碳的实验室制取与性质
B.氢气的实验室制取与性质
C.溶液酸碱性试验
D.酸、碱的化学性质
A.由学生独立完成
B.探究教学要按照科学探究的八个要素依次开展教学活动
C.既是学习内容又是学习方式
D.在教室或实验室完成
A.教学目标是对学习结果的预期
B.教学目标是教师教学的重要参照
C.教学目标是教学的重点和难点
D.教学目标是进行教学评价的依据
A.氧化钙
B.过氧化钠
C.氯化钠
D.无水硫酸铜
A.难点一定是重点
B.难点一定不是重点
C.难点是固定不变的,重点是变化的
D.难点不一定是重点