单项选择题

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。这说明儿童的认知发展到( )

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

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单项选择题

首次提出和谐教育思想的西方思想家是( )

A．孔子
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．苏霍姆林斯基

单项选择题

提出“教育即生活”的主张的人是( )

A．夸美纽斯
B．卢梭
C．赫尔巴特
D．杜威

单项选择题

在人的身心发展中起主导作用的因素是( )

A．遗传
B．学校教育
C．社区教育
D．社会环境

单项选择题

决定教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素是（）

A．政治经济制度
B．生产力的发展水平
C．教育投资
D．领导者的意志

单项选择题

皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

A．知识
B．能力
C．期望
D．方法

单项选择题

19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是( )

A．洛克
B．斯宾塞
C．卢梭
D．科尔伯格

单项选择题

爱国主义情感和集体主义情感属于( )道德情感。

A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的

单项选择题

主张教帅不再向学生传授系统知识而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )

A．复式教学
B．分组教学
C．设计教学
D．道尔顿制

单项选择题

采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是( )

A．斯腾伯格
B．科尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德

单项选择题

“利用红色可以做什么”属于( )的发散思维。

A．用途扩散
B．结构扩散
C．形态扩散
D．方法扩散

单项选择题

认同的出发点是( )

A．得到他人认可
B．试图与榜样一致
C．观点一致
D．想与他人接近

单项选择题

未经逐步分析、迅速对问题的答案做出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )

A．逻辑思维
B．直觉思维
C．形象思维
D．动作思维

单项选择题

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。这说明儿童的认知发展到( )

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

程序性知识的表征形式是( )

A．命题网络
B．产生式
C．认知结构
D．图式