强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是维果斯基。

判断题

为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。

答案：正确

判断题

应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

答案：正确

判断题

在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。

答案：错误

判断题

教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。

答案：正确

判断题

强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是维果斯基。

答案：错误

判断题

从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。

答案：错误

判断题

测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

答案：错误

判断题

幼儿期是学习障碍出现的主要年龄阶段。

答案：错误

判断题

观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。

答案：正确

判断题

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

答案：正确

判断题

由家庭成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响，称之为校外教育。

答案：错误

判断题

学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

答案：正确

判断题

二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。

答案：错误

判断题

心智技能不必通过外部言语表现出来。

答案：正确

判断题

对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两个会以相同的速度解决这一问题。

答案：错误

强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是维果斯基。

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陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

由家庭成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响，称之为校外教育。

学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。

心智技能不必通过外部言语表现出来。

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