下列对应不正确的选项是（ ）
音乐是听觉艺术,听觉（ ）是学习音乐的基础。
六代乐舞中唐尧时期的乐舞是（ ）
鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过（ ）的变化,以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。
取材于（ ）儿歌。
歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以（ ）为主。
歌曲《花非花》的速度是行板,它的实际演唱速度是（ ）
（ ）年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,香于利用儿童的自然嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的手段,进行直观教学。
谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重走《风、雅、颂》借鉴了（ ）等古典的音乐元素。
（ ）是一首流传于我国的民间小调,后被普契尼用于歌剧《图兰朵》中。
贝多芬《第九交响曲（合唱）》的第四乐章“欢乐”主题采用（ ）写成。
旋律片段出自管弦乐《大续谷组曲》第一乐童《羊肠小道》，其刻画的音乐形象是（ ）
“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中认为“每个人都有听音乐的能力，音乐表现了人的喜怒哀乐，以政通人和的社会局面为前提来欣赏音乐”的观点属于（ ）
最接近作品标题的感受是（ ）
歌曲《乘着歌声的翅膀》的节拍是（ ）
括号处合适的选项是（ ）
该片段是（ ）的唱段。
表现的是（ ）情景。
选自（ ）
旋律运用的创作手法是（ ）
下列作品物属于文学性题材,表述不正确的选项是（ ）
秦腔是流行于西北地区的地方戏曲剧种,其主要伴奏乐器是（ ）
小提琴曲《苗岭的早晨》是以（ ）为素材创作的作品。
起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈,节拍一般为（ ）拍子。
中国古代君子“四艺”指的是,其中涉及的乐器是（ ）
《孤独的牧羊人》采用了（ ）唱法。
出自维瓦尔第的《四级一秋》，括号中的音符应该是（ ）
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该作品属于（ ）
下列说法正确的是（ ）
#F大调和#f小调属于（ ）
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,（ ）的正确导向,（ ）的教学体现,同时应明确（ ）的目标达成。
旋律采用了（ ）创作手法。
图形正确的是（ ）
该作品的调式是（ ）
歌曲由（ ）个乐句组成。
下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是（ ）
在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中多次出现大提琴、小提琴“对答”形式,不曾出现的段落是（ ）
（ ）对学生在学习过程中的情感、态度、方法、大知识、技能发展变化的评价,在日常教学中分可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
下列连线不正确的是（ ）
《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器乐组成的大型套曲,所属的少效民族是（ ）
民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时,不适合使用的打击乐器是（ ）
下列图形中,反映曲调和语调方向一致的图形是（ ）
旋律出自（ ）
笙属于（ ）气鸣乐器。
唐朝由皇帝亲自训练乐工的场所是（ ）
声势是可以发出声响的人体的各种姿势,它集动作、节奏、演奏于一身,是（ ）中的重要内容之一。
下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是（ ）
“女子动作多以抖肩、翻手腕来表现;男子的舞姿造型挺拔豪迈,步伐轻捷洒脱,有刚劲之美”这是（ ）舞蹈的特点。
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取材于（ ）儿歌。
最接近作品标题的感受是（ ）
括号处合适的选项是（ ）
该片段是（ ）的唱段。
表现的是（ ）情景。
选自（ ）
旋律运用的创作手法是（ ）
出自维瓦尔第的《四级一秋》，括号中的音符应该是（ ）
该作品属于（ ）
旋律采用了（ ）创作手法。
图形正确的是（ ）
该作品的调式是（ ）
歌曲由（ ）个乐句组成。
旋律出自（ ）