单项选择题

“坚持真理，奖罚分明"体现了教师的( )。

A．职业良心
B．公正意识
C．教育义务
D．专业荣誉

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单项选择题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20lO一2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )。

A．各级政府及时下达升学指标
B．适当增加考试次数
C．建立学业负担监测机制
D．将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据

单项选择题

《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是( )。

A．教学相长
B．长善救失
C．循序渐进
D．启发诱导

单项选择题

教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是( )。

A．教育叙事
B．样本比较
C．教育实验
D．抽样调查

单项选择题

一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )。

A．清朝中期
B．明朝中期
C．清朝末期
D．辛亥革命以后

单项选择题

教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育方法是( )。

A．榜样示范法
B．情感陶冶法
C．说服教育法
D．品德评价法

单项选择题

我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国，这说明教育可以( )。

A．创造更新文化
B．传播交流文化
C．选择提升文化
D．筛选保存文化

单项选择题

教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( )。

A．形成性评价
B．差异性评价
C．诊断性评价
D．终结性评价

单项选择题

教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是( )。

A．教育的思想和内容与生产力的发展水平无关
B．教育具有自身规律，不会受政治制度的影响
C．教育不受生产关系的制约
D．教育要先行，可以超前于当前经济发展水平

单项选择题

下列表述中属于社会本位论的是( )。

A．个人的一切发展都有赖于社会
B．个人价值高于社会价值
C．社会要求会阻碍个体素质的发展
D．教育目的应根据个人发展需要制定

单项选择题

学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )。

A．是否有目的地培养人
B．是否有活动场地
C．是否有具体活动内容
D．是否有活动工具

单项选择题

“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是( )。

A．遗传
B．环境
C．学校教育
D．个体主观能动性

单项选择题

1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统，下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )。

A．思维目标
B．态度目标
C．价值观目标
D．动作目标

单项选择题

教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。

A．演示实验法
B．谈话交流法
C．情境教学法
D．读书指导法

单项选择题

“坚持真理，奖罚分明"体现了教师的( )。

A．职业良心
B．公正意识
C．教育义务
D．专业荣誉

单项选择题

与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是( )。

A．受教育者
B．教育领导者
C．教育方法
D．教育内容

单项选择题

张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的( )。

A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性

单项选择题

有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药，这种冲突属于( )。

A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突

单项选择题

“元素周期表”，学习深化了学生对以前所学的“元素化合物"等知识的理解，这种迁移属于( )。

A．顺向、正迁移
B．顺向、负迁移
C．逆向、负迁移
D．逆向、正迁移

单项选择题

在学生动作技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为( )。

A．扇贝现象
B．蓄势现象
C．高原现象
D．掩蔽现象

单项选择题

教师发现班上有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )。

A．集中思维
B．辐合思维
C．发散思维
D．直觉思维

单项选择题

“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的( )。

A．广度
B．分散
C．分配
D．转移

单项选择题

皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。

A．超律阶段
B．节律阶段
C．纪律阶段
D．自律阶段

单项选择题

人们记自己感兴趣的事情相对较易，记自己不喜欢的事情相对较难，这说明情绪具有（）。

A．动机功能
B．信号功能
C．适应功能
D．组织功能

单项选择题

新课程改革提倡的教学观是( )。

A．教学的最终目的是为了甄别和选拔学生
B．教学以大量复制训练为主要途径
C．学生是接受知识的工具
D．教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展

单项选择题

学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”帮助自己记忆，该生使用的学习策略是( )。

A．自我提问法
B．位置记忆法
C．视觉联想法
D．谐音联想法