下列关于菜豆种子萌发过程的叙述不正确的是( )。

单项选择题

在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是( )。

A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
C．“退区耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则．确定自己的消耗标准

单项选择题

足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述不正确的是( )。

A．长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能
B．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌
C．在神经与肌肉的协调下起脚射门
D．在大脑皮层调控下球员相互配合

单项选择题

在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到图2中甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是( )。

A．由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜
B．甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生
C．与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低
D．由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外

单项选择题

图3所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。那么处于BC段有关肋间肌、膈肌、胸廓、膈顶部所处于的状态是( )。

A．收缩收缩扩大下降
B．舒张舒张缩小回升
C．收缩舒张扩大回升
D．舒张收缩缩小下降

单项选择题

下列与激素作用无关的实例是( )。

A．草莓果实自然发育成熟
B．人的舌尖触到蔗糖感觉甜
C．自然生长的雪松树冠呈塔形
D．饥饿时人体血糖仍保持正常水平

单项选择题

下列动物中，具有双重呼吸的是( )。

A．乌龟
B．壁虎
C．家鸽
D．家兔

单项选择题

酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是( )。 ①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质 ②酶的活性与pH有关 ③酶的催化效率很高 ④酶的数量因参与化学反应而减少 ⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应 ⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同

A．②③⑤
B．①④⑥
C．①②③
D．②③⑥

单项选择题

下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是( )。

A．葫芦藓可作为空气污染的指示植物
B．海带有根和叶，没有茎
C．三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气
D．肾蕨有根、茎、叶的分化

单项选择题

普通小麦是六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培育出的小麦幼苗是( )。

A．三倍体，21条染色体
B．单倍体，21条染色体
C．三倍体，三个染色体组
D．单倍体，一个染色组

单项选择题

基因B是控制矮牵牛蓝色花色素合成的基因，其碱基序列已知，利用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作不正确的是( )。

A．从蓝色矮牵牛细胞获得基因
B．连接基因B与质粒的酶为限制酶
C．用普通玫瑰细胞作受体细胞
D．培养过程需要运用组织培养技术

单项选择题

近年来纳米科技发展进步神速，极精微的各式显微镜，如共轭焦锂射显微镜、定量扫描电子显微镜的发明，使细胞的微细结构被观察得更为清楚。下列有关普通光学显微镜的有关叙述错误的是( )。

A．放大倍数越大，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度越小
B．用140倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0,5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整为1．5 cm左右
C．当用低倍镜看清楚物像后，转换成高倍镜后却看不到物像，其原因可能是被观察的物体未处于视野正中央
D．若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜上

单项选择题

在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。这时所有生物共同构成一个( )。

A．生态系统
B．生物群落
C．种群
D．食物网

单项选择题

在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论，这种做法( )。

单项选择题

教师在完成“免疫与计划免疫”的教学之后，邀请当地防疫站的一名工作人员作了“预防艾滋，从我做起”的专题讲座。教师利用的课程资源属于( )。

A．学校课程资源
B．社区课程资源
C．家庭课程资源
D．生成性课程资源

单项选择题

初中生物课堂中，对如“温室效应模拟探究装置”“细胞膜结构模型”等教具、学具制作的研究属于( )。

A．基础理论研究
B．应用性研究
C．比较性研究
D．开发性研究

单项选择题

某同学认为：细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是( )。

A．重要概念
B．科学概念
C．跨学科概念
D．前科学概念

单项选择题

在“探究光对鼠妇生活的影响”一节的教学中，教师既要将“环境因素对生物的生活有影响”这一实验结论、该实验探究的过程及使用的方法与实验带给学生的“珍爱生命”的情感体验结合起来，同时又要突出该实验对学生“探究能力的培养”。这体现了研究性学习的( )特点。

A．学习目标的全面性和多元性
B．学习内容的综合性和开放性
C．学习过程的主动性和探究性
D．学习形式的多样性和自主性

下列关于菜豆种子萌发过程的叙述不正确的是( )。

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下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是( )。

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在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( )

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