狭义发展心理学是指( )。(2004年12月三级真题)

单项选择题

第三届国际心理卫生大会认定心理健康的定义为：“所谓心理健康是指在( )上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。”(2004~lz6月三级真题)

A．身体、智能以及情感
B．认知、情感与意向性为
C．个人、集体和社会
D．生理、心理和社会

单项选择题

从发展的角度看，心理健康的实质是一种( )的状态。(2004年6月三级真题)

A．从来没有异常心理表现
B．稳定于某一健康常模值
C．处于动态平衡
D．处于动荡变化

单项选择题

促进心理健康的基本原则中不包括( )。(2003年12月三级真题)

A．遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则
B．以“自我”为中心，努力实现自我的原则
C．身心统一的原则
D．个体和群体相结合的原则

单项选择题

在评价心理健康时，不合理的判断是( )。(2003年12月三级真题)

A．个体的自控能力越强，心理健康水平就越高
B．易受暗示者，心理健康水平低
C．智力水平越高，心理健康水平越高
D．对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高

狭义发展心理学是指( )。(2004年12月三级真题)

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( )是由于他人在场而使个体活动效率提高。(2003年8月三级真题)

婚姻关系的本质在于它的( )。(2004年12月三级真题)

在社会交换论者看来，爱情发展阶段不包括( )。(2004年6月三级真题)

现代社会人们婚姻动机的顺序是( )。(2004年6月三级真题)

狭义发展心理学是指( )。(2004年12月三级真题)

儿童身体发育有( )快速期。(2004年12月三级真题)

遗传决定论的基本观点是( )。(2004年12月三级真题)

在皮亚杰学说中，( )是感知运动阶段的年龄范围。(2004年12月三级真题)

抽象逻辑思维是( )儿童心理发展的主要特点。(2004年12月三级真题)

儿童直接接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断属于( )。(2004年12月三级真题)

横断研究的优点是( )。(2004年12月三级真题)

儿童最容易接受教育影响的时期被称为引导和启发的最佳有效期，它是在( )时段。(2004年6月三级真题)

在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是( )。(2003年8月三级真题)

维果茨基提出的“最近发展区”概念说明( )。(2003年8月三级真题)

( )是遗传决定论的代表人物。(2003年8月三级真题)

决定心理能力的原因是( )。(2003年8月三级真题)

( )以认知发展为指针来划分心理发展阶段。(2003年8月三级真题)

吉布森的视觉悬崖是用来研究婴儿( )知觉的。(2004年6月三级真题)

鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段，其顺序是( )。(2004年6月三级真题)

( )不是婴儿动作发展遵循的原则。(2003年12月三级真题)

个体自我意识产生的标志是( )。(2003年12月三级真题)

按照乔姆斯基的说法，儿童言语的发展取决于( )。(2003年12月三级真题)

托马斯与切斯划分的婴儿气质类型不包括( )。(2003年12月三级真题)

4岁幼儿所掌握的平均词汇量是( )。(2004年12月三级真题)

( )是幼儿思维的主要特点。(2004年6月三级真题)

游戏是幼儿的( )。(2003年12月三级真题)

儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。(2004年12月三级真题)

在童年期和少年期，孩子们的游戏以( )为主。(2003年8月三级真题)

人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在( )。(2004年12月三级真题)

少年期正处于( )。(2004年12月三级真题)

少年期心理矛盾现象不包括( )的矛盾。(2004年6月三级真题)

女童身体发展的第二高峰期大约在( )。(2004年6月三级真题)

少年期心理与行为最突出的特点是( )。(2003年12月三级真题)

第二反抗期的反抗主要指向( )。(2003年8月三级真题)

关于成人智力发展，正确的说法是( )。(2003年12月三级真题)

中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是( )。(2003年8月三级真题)

老年人长时记忆衰退的主要表现是( )和组织加工的效率降低。(2004年12月三级真题)

从毕生发展观来看，心理发展是诸因素相互作用的结果，( )不是影响心理发展的要素。(2004年6月三级真题)

人本主义对心理健康破坏的解释强调( )。(2003年12月三级真题)

自知力指的是( )。(2003年12月三级真题)

心理活动的内在一致性是指( )。(2003年8月三级真题)

关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是( )。(2003年8月三级真题)

如果求助者在患病期间，对他们异常的思维、情感和行为完全不能觉察和客观地判断，不承认自己有病，一般被称为具有( )。(2004年12月三级真题)

( )属于焦虑的症状表现。(2004年12月三级真题)

一个人出现过分地、不合理地害怕外界客体或处境的现象，就有可能具有( )的症状。(2004年12月三级真题)

意向缺乏是指一个人出现( )，表现为学习、工作和生活中各种要求逐渐降低。(2004年12月三级真题)

( )不属于意向倒错的症状表现。(2004年6月三级真题)

( )是求助者理智上不愿作出某种行为，但在行动上又不得不去做。(2004年6月三级真题)

错构是一种( )，通过别人的提醒和对证，也不能纠正。(2004年6月三级真题)

思维形式障碍不包括( )。(2003年12月三级真题)

幻觉是指( )。(2003年12月三级真题)

非器质性记忆减退不包括( )。(2003年12月三级真题)

( )是某一固定观念在个体脑中反复出现，他无法摆脱而感到痛苦。(2003年8月三级真题)

幻听最常见于( )。(2003年8月三级真题)

分裂性人格障碍的特点是( )。(2003年12月三级真题)

心理生理障碍不包括( )。(2003年8月三级真题)

易受暗示者往往容易出现( )现象，有时表现为意志力薄弱。(2004年12月三级真题)

第三届国际心理卫生大会认定心理健康的定义为：“所谓心理健康是指在( )上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。”(2004~lz6月三级真题)

从发展的角度看，心理健康的实质是一种( )的状态。(2004年6月三级真题)

促进心理健康的基本原则中不包括( )。(2003年12月三级真题)

在评价心理健康时，不合理的判断是( )。(2003年12月三级真题)